【GRi草根影响力新视野╱记者梁璃月编译】
如果你问大多数孩子学校一天的生活怎么样时，你可能会听到一个简单的喉音外加望著天空不知如何描述的大眼睛。由于孩子大部分的生理能量都致力于分泌荷尔蒙激素，这已是他们可以用来传达：“学校是无趣的。”的能量。但是技术的进步可能可以让学校变得不再无趣，因为根据一份名为“2013至2018年STEM+教育的报告：一个NMC Horizon项目部门分析“，从现在起到2018年，STEM+教育将被动摇。其中主要一个关键是3D打印。
该报告包含几种不同技术教育机构之间的合作内容 – the New Media Consortium (NMC), the Centro Superior para la Enseñanza Virtual (CSEV), Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y de Control at the Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), 以及 the Institute of Electrical and Electronics Engineers Education Society (IEEE) – 它列出了一些将在未来一至五年改变教育部门在高科技发展的合作机构与计划。新媒体联盟的执行长，拉里•约翰逊博士认为，这样专门为教育做的报导，可以帮助教师为未来做准备，他说，“透过STEM+来审视这些技术，该报告将帮助教育工作者进行更精确地思考:新兴技术该如何与科学，工程和数学学习者合作，并将重点放在他们如何与他们周围的世界相处“。
在第一套将改变教育面貌如移动通讯和在线学习的技术之后，3D打印被报导将在未来两到三年显著提升STEM+教育。根据报导，3D打印可以在教室放一些他们以前无法亲手触摸的材料，如“动物解剖和有毒物质”的模型。积层制造(AM)也可用于开发学习练习，这涉及使用3D打印机本身来做为创造和设计原型。该报告还包括目前在教室使用的技术范本，如昨日的3D打印显微镜，也包含如4D打印这一些对未来积层制造(AM)的猜想。
许多我们的普通读者可能无法从报告中的3D打印应用案例受益，但可能从一两件其他技术的讨论中获益。例如，该报告详细介绍了在四到五年内，物联网以及物联网对象如何改善研究实验室的数据记录。未来2-3年，越来越多身历其境的学习环境将有可能在仿真环境中(如3D)进行物件学习或进行虚拟手术。
除此之外，被讨论的还有穿戴式装置，可弯曲式显示器和机器学习，这可以给任何缺乏理解这种技术潜力的人一个简单的概念:了解这些技术将如何提高课堂学习经验。您可以观看讨论下面报告中各项议题的影音：
另一方面，这报告没有考虑公立学校（至少在美国）资金面临的问题，没有审慎的修法，使这报告中讨论的技术变得很难取得。该报告原本的重点，是要忽略课堂上可能进行的学习，如强调批判性思维等这些可以借由更好的文学、艺术以及科学课程来实现非技术改进。
虽然我因为新媒体联盟的企业合作伙伴，包括苹果，Adobe和备受唾骂的Pearson PLC而对它背后的动机有所保留，但是这份确实提供技术教师应了解的知识和将能力发挥到最好的大纲。对于不知道3D打印在教学STEM+潜力（+代表通信和数字媒体技术）的教育者，这样一份报告将告知他们一个可以提供一些需要实际动手学习的课堂技术。你可以借由下载这个报告“2013至18年STEM+教育技术展望：一个NMC Horizon项目部门分析”来评断一下自己。
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