草根影响力新视野(琪拉编译)

哈佛大学文理学院周三宣布，将限制本科学生获得A级成绩的人数，这是他们限制因为成绩膨胀而采取的决定。“哈佛大学的教职员投票决定，希望让学生成绩真正有意义。”提出改革方案的教职员小组成员在一份声明中表示。他们表示，这项改革将确保哈佛大学的A级成绩能够真正反映学生的成就，同时也能让雇主和研究生院了解学生的实际水平。

在这之前，因为高分成绩过于普遍，以至于一些哈佛教职工认为，这些成绩已无法可靠地区分出卓越的学术成果。根据支持该措施的教职员引用的大学数据显示，近年来，超过60%的大学部学生成绩都属于A级。

哈佛并非第一所面临成绩膨胀问题的菁英大学。普林斯顿大学曾在2004年实施一项政策，将A级成绩的比例限制在35%，但十年后，由于该政策被认为不利于学生在就业和研究生入学竞争中脱颖而出，普林斯顿大学最终放弃了这一制度。

根据美国教育部统计，1990年至2020年间，全美四年制公立和非营利大学的平均绩点（GPA）成长超过16%。成绩膨胀是一个复杂棘手的问题，也是许多人都意识到了这个问题，但却无人能解决。

图片取自:(示意图123rf)

数据与多项学术研究显示，现在的“A”已经从代表“卓越（Excellent）”降格为“普遍、只要表现还可以就有”的常态。这确实导致了单凭毕业成绩（GPA）很难精准评断学生的实际学业表现与真实能力。

AI也让这问题变得更棘手。加州大学柏克莱分校高等教育研究中心曾针对美国大型研究型大学进行分析，自 2022 年底 ChatGPT 等生成式 AI 问世后，在高度依赖写作、报告与程序代码提交的课程中，获得 A 的学生比例相对暴增了约 30%。这使得教授更难辨别哪些是学生真正的思维展现，哪些是 AI 润饰后的成果。

从2027年秋季开始，哈佛学院采用字母等级制的课程，教师最多只能给予班级中20%的学生（外加四名学生）授予A级成绩。其他等级，包括A-，则不受此限制。此外，教职员还批准了一项提案，在评估学生荣誉、奖项和奖励时，将使用平均百分位排名而非平均绩点。另一项允许课程选择不采用A级成绩上限，转而采用合格/不合格评分体系，并以SAT+等级奖励优秀表现的提案未能获得通过。

资料来源：https://www.cnn.com