草根影响力新视野 文  钟艺

很多家长都有把孩子送到寄宿制学校的经历,一般来说,在刚开始的时候,家长会因为可以挪出更多的自由时间而感到轻松,但随著时间的推移,孩子的学习问题、生活问题、情绪问题接踵而来,最后家长和孩子都被拖得筋疲力尽。

大众普遍认为,在孩子年龄较小的时候就送去寄宿,是一个错误的选择,带给孩子的伤害远远大于家长的想像。但其实,每个家庭、每个孩子的情况不一样,寄宿对不同孩子的影响可正可负,可大可小。与其盲目跟从大众的声音,家长不如结合自身情况,认真评估孩子是否适合寄宿,如要寄宿,做好充分的前期准备。

孩子的个性是家长评判是否要送孩子寄宿的一大因素。如果孩子本身比较外向、开朗、喜欢与人相处,那麽寄宿对于孩子来说就不困难。但如果孩子内向、不擅交际,寄宿这件事很有可能会成为孩子的情绪障碍,在让自己不自在的环境里,孩子也难以专心学习,最后情绪、成绩双失利。除了家长自己做评估外,也需要听听孩子的想法。被迫去寄宿的孩子,有可能产生“被抛弃感”,留下后患。

关于孩子寄宿前的准备,这是家长们比较容易遗漏的。对孩子来说,不论他的情况如何,打开自己照顾自己的生活是一件充满挑战的事情。家长送孩子去寄宿不是将“包袱”甩给学校(一旦家长有类似的想法,那麽可以预见,孩子的寄宿生活会以失败而告终),寄宿虽然可以让家长少花一些时间来照顾孩子的饮食起居,但并不代表家长对孩子所花的心力会减少很多。那麽家长该做些什么和孩子一起迎战“寄宿”这个不小的挑战呢?

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首先,家长要提前培养起孩子独立生活的技能,不能让孩子在没有“应战能力”的时候匆忙“上战场”。如果孩子从初中开始要寄宿,那麽家长在孩子五、六年级就需要让他熟练掌握必要的生活技能,比如洗衣服、整理床铺、自己料理膳食。

其次,培养孩子的人际交往能力和自处的能力也必不可少,从某种意义上说,这两种内化的能力决定了孩子能否顺利度过寄宿时光。不难发现,很多孩子因为寄宿而带来的问题,其根源都是因为孩子极度缺失上述两种能力。孩子每天24小时和同学们在一起生活、学习,他该如何应对一些可能会发生的人际冲突?怎样做可以更快的融入团体?面对不当诱惑该如何处理?学习和娱乐要怎么平衡?这些问题,每一个都可以成一个小课题,这里不多做赘述。总而言之,家长一定要有意识去提前培养孩子这两种能力。

最后,和老师做好沟通,尽量让老师对孩子多一些了解(比如孩子的健康状况、性格特征、生活习惯、父母情况等)。这样做有两个目的,其一,当孩子出现意外情况时,老师能更懂得如何处理。否则,在没有任何背景信息的情况下,老师很难正确应对。其二,让老师能更准确的向家长反馈孩子在校情况,对孩子认识越充分,老师的反馈就能越准确、全面。

寄宿不是小事,但也不需要家长“闻风丧胆”。认真评估、提早准备,不仅能让家长和孩子一起跨过很多“寄宿的坑”,也能让孩子切身体会到父母对自己的照顾和关爱,虽然物理上不能和父母朝夕相处,但是心理上不曾与父母分开。