草根影响力新视野  侯刚本  博士

学期交替之间，除了忙著收尾著前一个期末同时，亦同时预备著下个新学期崭新的开始……

话说这一阵子有些不平静，因为遇上了几个格外在意成绩的学生。当然，在意成绩并不是件坏事；假如这个学生能拿出相对出色的表现，身为老师的我们，也本该有拉拔后进的成人之美，成全一个愿意上进追梦的孩子。只是说，要是这个孩子本身表现平平也就罢了，事后还带著一副索债的态度，要求(甚至勒索)老师给他高分，那种感觉就会让人十分地不好受。

有个陆生这学期来修了我的课，说真的，该生表现就是普普一般般，只因为他一心想申请国外的名校，对方学校也希望他在学期间，能拿出亮丽耀眼的成绩。于是这学期这孩子恰似失心疯地，开始对每个修课的老师上下其手，拿出宛如长官交代员工(几近命令式)的口气，要求每个老师期末都要给他高分。由于他的学期表现实在也就是平平；凭心而论，如果每个表现平常的学生，都拿著他要留学申请国外学校的名义，来跟老师说东道西索讨成绩，我并不欣赏(甚至痛恶)这等胜之不武的举动。这段时间，这个学生活像个讨债公司似地，三天两头纠缠著我，连第一线的系所行政人员们，也被这牛逼的孩子搞得不堪其扰。

某天的教学情境里，我一下课那孩子便跑来教室门口堵我，逼问我“为什么给他的分数那麽低”、“老师我的分数‘你算错了’，你应该给我98或99”、“其他老师都给我98或99，就你给我最低分”、(我查了一下，我给了他80分左右，因为他的表现真的就差不多值这个分数；重点是：80分并不算低分呀)、“你会害我申请不到国外的学校”(你能不能申请到国外的学校，那是你的本事，关我什么事？)。几近勒索的恶质态度，让我就算可以高抬贵手帮他，也决心不想帮助一个，眼中只有功利没有分寸的自视过高者。

这个学生不当追讨分数的失心疯情境，让我想起我的求学历程中，也遇过几个这样的同侪，表现明明也就不怎么样，只是脸皮比较厚，比较无耻不要脸地敢直接跑去跟老师说，他要申请奖学金，请老师期末“务必”分数要给他高分。很多佛心的老师，只要这个学生的程度不要太差，多半也都会成全学生的需求。反倒是某一位标准比较严谨的老师，给了这个得失心很重的同侪89分，期末那位同学气炸了，跑去到处乱放话，说什么这个老师分数给太低；后续该生用尽各种不当手段，威吓逼迫老师修改成绩，庆幸老师的学者风骨不畏恶势力，说不改就不改，老师甚至还语重心长地说：“89分或许对你这种贪得无厌的人来说，可能真的很低分；可是从我教书以来，我很少给学生像89分这么高的成绩……”

的确，回顾那些在学期间十分在意追逐高分与奖学金的同侪们，出社会后他们的专业表现，真的也就是平平普普，甚至很多人都早已消失在专业的舞台上，如今究竟人在何处，既无人知晓也无人在意。

奖学金设立的本意，本是要鼓励努力上进表现卓越的在学者。甚至在学者能否取得高分的背后，也同是传授者本著教育的良心，评估这位学习者是否配得耀眼的成绩，而不是作为一场师生之间，彼此乡愿式的酬庸与讨好。

行笔至此，为师的我是否该为这名(态度不佳的)学生更改成绩，显然我心里已有明确的答案。至于后续这失心疯的孩子，打算继续用什么样的行政途径，追讨明明自己的表现就是平平普普，却是为著一时功利薰心而不择手段的强取豪夺……；回到教育的立场，身为老师的我并不是不成全你，而是我意识清醒地咬著牙狠下心，坚定地以不成全你的中肯态度，做为提点你与教育你的方式…….

图：那些不是凭硬实力与真本事，所赢得的高分与奖学金，相形之下更令人倍感唾弃与不耻