草根影响力新视野　编译/崔娴

给孩子读书有很多好处，比如促进语言理解和提高读写能力，这对你来说可能不是什么新闻。根据Scholastic 2016年的统计数据，62%的3 – 5岁孩子的父母大部分时间都在给孩子读书，大多数孩子说他们喜欢和父母在一起的这段特殊时间。虽然给学龄前儿童读书有明显的好处，但有证据表明，给婴儿读书也很重要，甚至是给新生儿读书。

事实上，美国儿科学会建议父母应该尽快开始给婴儿阅读(High et al.， 2014)。这一建议基于一项经典研究，该研究表明，父母与孩子交谈次数多的孩子在学校比父母与孩子交谈次数少的孩子更有优势(Hart & Risley, 1995)。

关键的区别似乎在于，当父母大声对孩子说话时，他们所接触到的词汇量。这种优势在孩子两岁的时候就很明显了;这个年龄的孩子在18个月大的时候父母跟他们说话更多，他们在2岁的时候就能理解并输出更多的单词(Hurtado, Marchman， & Fernald, 2008)。

此外，除了与孩子交谈，大声朗读还可能让孩子接触到父母不经常在日常谈话中使用的新单词和不同的单词。沿著这些思路，研究表明，婴儿输出和理解单词的数量是由给他们读了多少来预测的(例如，Robb, Richert, Wartella, 2009)。

除了接触单词的好处，还有证据表明，婴儿可以从书中学习特定的内容，甚至可以在婴儿出生之前就开始学习。事实上，研究人员发现，婴儿可以在怀孕晚期学习特定故事书的节奏。

为了测试这种可能性，研究人员要求怀孕7个月的女性在怀孕结束前，每天两次对著肚子读《戴帽子的猫》。当这些婴儿出生时，他们更喜欢听戴帽子的猫的故事，而不是其他的故事。

我们是怎么知道的?聪明的研究人员将一个奶嘴连接到两个扬声器上，并对其进行编程，这样当婴儿快速吮吸时，就会播放一个故事，当婴儿缓慢吮吸时，就会播放另一个故事。婴儿们很快就意识到他们在控制场景，并以一种特别的方式吮吸，产生了《戴帽子的猫》——他们在子宫里反复听到的故事(DeCasper & Spence, 1987)。这些婴儿本身并没有学习故事中的单词;他们只是对熟悉故事的节奏做出反应，比起听相似的叙述，他们更喜欢听到节奏。

婴儿在一岁生日后不久就可以从故事中学习特定的单词。在图画书中听到一个新对象的名字后，15到18个月大的婴儿能够将这个新名字转移到一个真实的对象上，甚至转移到对象的图画上(Ganea, Pickard， & DeLoache, 2008)。过一阵子，婴儿也能从书中学习新的动作。

在一项研究中，研究人员向18至30个月大的婴儿展示了一本书，这本书展示了如何将几个物体组合在一起，从而创造出新的东西。通过阅读故事书，婴儿能够学会如何成功地组合摇响器的多个部分，并模仿特定的动作，这表明在2岁之前，婴儿就可以通过简短而简单的故事书互动来学习单词和动作(Simcock & DeLoache, 2006)。

除了语言和行为，到了学龄前，孩子们可以从故事书中学习到相当复杂的信息。例如，一项研究报告称，一本短篇故事书可以教会孩子们关于动物伪装的知识。在这项研究中，研究人员给3岁和4岁的孩子读了一篇关于动物伪装如何帮助他们躲避危险捕食者的故事。后来，当被问及饥饿的鸟可能会吃哪种动物时，孩子们能够推断出一只棕色的伪装蜥蜴会藏起来不被鸟发现，而他色彩鲜艳的朋友更有可能被吃掉(Ganea, Ma， & DeLoache, 2011)。

稍大一点的孩子甚至可以从一本简单的故事书中学习自然选择和进化。在一项研究中，给5岁和6岁的孩子介绍虚构的动物，这些动物被称为进化出瘦小鼻子的Piloses。在这本书的过程中，孩子们被提供了一个关于Piloses如何在许多代的过程中缓慢变化的详细描述。通过阅读这本书，年龄较小和较大的孩子都了解到，适应涉及一个很长的过程，导致不同的存活率和繁殖率。他们甚至能在三个月后回忆起这些信息，并且能运用到一个新的物种上（Kelemen, Emmons, Seston Schillaci, & Ganea, 2014，注意，您可以在网上购买这本书）。

总之，简单的故事书有能力教给婴儿和孩子新的单词、动作，甚至更复杂的科学概念，如伪装和进化。请注意，这些书都被设计成可以像故事书一样阅读——不像孩子们在学校里读的教育性书籍——孩子们与这些书的互动非常简短。然而，孩子们仍然能从中学习。

除了学习，给婴儿和儿童读书还有其他好处。母亲的声音是熟悉和安慰的，甚至对新生儿也是如此，所以每天晚上读一本书可以帮助创建一个平静和持续的睡眠习惯。阅读故事书还可以潜在地培养孩子在学龄之前的早期阅读兴趣。也许最重要的是，一起读书是父母和孩子一起做他们都喜欢做的事情的一段时间，同时也带来了额外的利益，即对教育和个人的好处可以持续多年。

资料来源:https://www.psychologytoday.com