文／魏孙鸿 执行长

前些日子，李远哲先生说教改失败不能都怪他。是啊，教改失败是确定的事实，而且台湾已经并将要为这个失败付出高昂的代价。李先生说不能都怪他，而这20年来的许多参与其中的主角儿们，这礼拜也顺著这个理路，纷纷跳出来讲他们也不是主要的责任者；但偏偏，这些当初先知般的宏学硕儒又没有任何一位能告诉我们，教改失败到底是谁或什么人要负主要责任。这不奇怪吗？一个国家搞了20年，烂了两个世代的孩子，却找不著得负责任的人，像话吗？

7、8年级的台湾孩子，在成长的过程中，经历了台湾历史上物质最丰饶、科技最发达、进步最神速的生活。我们这一代小时后还是科幻小说情节的东西，在他们小学时就已经纷纷成了生活必需。生命体验之差异，不可以道里计。但教改却没有让这一代的孩子在学业完成后产生相对的竞争力，反而使他们在求职过程与薪资水准上承受了台湾战后以来最绝望的苦果。
这该怪谁？

创业十来年，无论是自己的经验或跟其他的同辈同行聊起，实在讲，年年进入职场的新鲜人，真是一代不如一代。姑且不论那抽象且有争议的耐操与否，对照当年我们开始工作时的基础技能，其相对不足的程度，真是只能用没有最烂只有更烂来形容。明明就是出生在PC时代的孩子，成长过程中面对电脑的时间远比面对电视时间要长的孩子，最基础的Word、Excel、PowerPoint这Office三神器用起来却总是让人哭笑不得。明明就说自己是网络玩家、资深乡民，但要他用google找些资料，那成果只能让你好奇他用的google跟我用的不知道是不是同样的东西。办公桌的工作都这样了，更别说那些真要弄黑手的技术活儿！

教改20年，学校已经从教育机构便成了客服单位。不但没有体罚，更不能惩罚。中小学老师得面对大学者们的指指点点、怪家长的说三道四；坚守冈位的精神恐怕都超过负荷，懂得养生的自己也就老早退休。到了大学还有奇怪的论文积点与教师评鉴。明明就是师者传道授业、学生用心求学的关键时间，却偏偏成了师者讨竖子欢心且得不断花时间搞计划、拼论文的奇异世界。

这样的莫名其妙，如今责任无从归属，那倒也罢！但那一位位这20年执掌教改大旗的鸿儒们，于今能不能不要只告诉大家错不能只怪诸位？能不能拿出点像样的良知来告诉我们，您也有错？能不能多少讲讲您错在哪里？能不能反省之后指点一下未来怎么办？都不能的话，就闭上嘴吧！而教育部于今就好好想想，教育本质是啥？这是大学问，我自然没有答案。但我很确信，教育的本质不是搞一堆大学让每个小孩都拿到学士学位！