草根影响力新视野  侯刚本  博士

说到戏剧课，一般而言大家的刻板印象，可能会觉得这是一个在开放式的空间里，教学者带著大家透过表演与观察，哭哭笑笑跑跑跳跳。当然，这样的教学模式，确实也是其中一种戏剧课程的教法。然而，若是回到教学的对象，以及课程内容的设计，我会再尝试地把它细分成两大类：一种是“静态的戏剧课”，另一种则是“动态式的戏剧课”……

前面我们所提到，大家印象中熟悉的戏剧课程，比较是属于动态的戏剧课。所谓动态的戏剧课，它包含了各式各样的实作体验：也就是从暖身到主题式练习、从主题式练习到剧作的选定排练、从剧作的选定排练到幕前幕后所有工作(舞台监督、灯光音响、布景道具、服装化妆、企划宣传、会计总务……等)。学习者透过实际的参与，从中得到分工合作的乐趣与宝贵经验的习得。坊间各式各样的戏剧课程，主打的也是这一类动态的戏剧课。

当然，戏剧课还有另外一种不同的上法，我称它为“静态的戏剧课”。论到静态的戏剧课，它的上法就相对就比较多元。举凡影片的赏析、剧本的研读、编导创作、舞台美术、艺术行政、影音设备的使用与剪辑…….，均属于这一类的课程。

前一段时间，我涉猎了一些哲学方面的书，开始构思戏剧与人生之间的关联。发现戏剧原理与哲学思维在生活中，有诸多地方概念相通互为应用。因此，若从哲学的取径来上戏剧课，其实是可以帮助学习者，从生活的情境中，品味“人生如戏，戏如人生”的微妙奥义。

由此可见，一堂完整的戏剧课，与你所想像的那种，从头到尾哭哭笑笑跑跑跳跳的刻板印象，其实是很不一样的。