草根影响力新视野(琪拉编译)
当ChatGPT一出现时，各大学一开始针对ChatGPT公布对学生行政守则都是以防范与禁止为主。但是现在，各大学的教育人员与行政人员开始改变想法，开始教导学生如何使用ChatGPT等生成式的人工智能工具。
位居罗得岛的大学Unbound的行政人员认为，与其不让学生使用ChatGPT，不如教导他们如何活用ChatGPT。因为越来越多人都在讨论如何以AI为主题的教学内容，甚至将人工智能融入现有的教学内容中，或是创造新的人工智能的课程。原因就在于人工智能已经是已存在的事实，无论是忽视它或是拒绝它都不会改变现况，只会让学生越跟不上社会。
过去，ChatGPT已经会制作简单的论文摘要，甚至骗倒真正的学者与老师，甚至也通过法律系入学考试。不过，人类也越来越担忧无法控制人工智能制作出不正确、虚假的信息，以及无法防堵假信息的散布。根据intelligent.com网页的调查，有30%的学生会利用ChatGPT制作学校作业，最多是使用在英文课上面。
范德堡大学（Vanderbilt University）电脑科学副教授朱尔斯·怀特（Jules White）认为，教授们应该在开学头几天就明确说明课程对使用人工智能的立场，并将其写入教学大纲。
图片取自:(示意图123rf)
[这一点不容忽视。]他说：[我认为，对于学生、教师和校友来说，成为人工智能专家是非常重要的，因为它将在每个行业的需求中带来巨大的变革，因此我们要提供正确的训练。]
范德堡大学是较早采取坚定立场支持人工智能的学校之一，它为全校的教师和学生提供生成式人工智能的培训和研讨会。今年夏天，怀特教授了一门为期三周，共 18 小时的在线课程，有超过 9 万名学生选修了这门课程，而他关于 [人工智能提示最佳实践]的论文也经常被学术界引用。
他表示，最大的挑战在于如何制定指导或[提示]。他说：[这对回答的品质有著深远的影响，用不同的方式询问同一件事，会得到截然不同的结果。我们希望确保我们社会知道如何有效地利用这一点。]
尽管使用人工智能而作弊的疑虑仍在。但是怀特认为，就算不使用AI，学生还是会使用网络资源或是Wikipedia寻找资料，这跟使用ChatGPT的道理是一样的。[重点在于]，他表示：[我们应该教导学生，如果我们用更聪明的方法使用ChatGPT，那未来我们会更成功！]
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