草根影响力新视野 文  钟艺

很多家长都有把孩子送到寄宿制学校的经历，一般来说，在刚开始的时候，家长会因为可以挪出更多的自由时间而感到轻松，但随著时间的推移，孩子的学习问题、生活问题、情绪问题接踵而来，最后家长和孩子都被拖得筋疲力尽。

大众普遍认为，在孩子年龄较小的时候就送去寄宿，是一个错误的选择，带给孩子的伤害远远大于家长的想像。但其实，每个家庭、每个孩子的情况不一样，寄宿对不同孩子的影响可正可负，可大可小。与其盲目跟从大众的声音，家长不如结合自身情况，认真评估孩子是否适合寄宿，如要寄宿，做好充分的前期准备。

孩子的个性是家长评判是否要送孩子寄宿的一大因素。如果孩子本身比较外向、开朗、喜欢与人相处，那麽寄宿对于孩子来说就不困难。但如果孩子内向、不擅交际，寄宿这件事很有可能会成为孩子的情绪障碍，在让自己不自在的环境里，孩子也难以专心学习，最后情绪、成绩双失利。除了家长自己做评估外，也需要听听孩子的想法。被迫去寄宿的孩子，有可能产生“被抛弃感”，留下后患。

关于孩子寄宿前的准备，这是家长们比较容易遗漏的。对孩子来说，不论他的情况如何，打开自己照顾自己的生活是一件充满挑战的事情。家长送孩子去寄宿不是将“包袱”甩给学校（一旦家长有类似的想法，那麽可以预见，孩子的寄宿生活会以失败而告终），寄宿虽然可以让家长少花一些时间来照顾孩子的饮食起居，但并不代表家长对孩子所花的心力会减少很多。那麽家长该做些什么和孩子一起迎战“寄宿”这个不小的挑战呢？

首先，家长要提前培养起孩子独立生活的技能，不能让孩子在没有“应战能力”的时候匆忙“上战场”。如果孩子从初中开始要寄宿，那麽家长在孩子五、六年级就需要让他熟练掌握必要的生活技能，比如洗衣服、整理床铺、自己料理膳食。

其次，培养孩子的人际交往能力和自处的能力也必不可少，从某种意义上说，这两种内化的能力决定了孩子能否顺利度过寄宿时光。不难发现，很多孩子因为寄宿而带来的问题，其根源都是因为孩子极度缺失上述两种能力。孩子每天24小时和同学们在一起生活、学习，他该如何应对一些可能会发生的人际冲突？怎样做可以更快的融入团体？面对不当诱惑该如何处理？学习和娱乐要怎么平衡？这些问题，每一个都可以成一个小课题，这里不多做赘述。总而言之，家长一定要有意识去提前培养孩子这两种能力。

最后，和老师做好沟通，尽量让老师对孩子多一些了解（比如孩子的健康状况、性格特征、生活习惯、父母情况等）。这样做有两个目的，其一，当孩子出现意外情况时，老师能更懂得如何处理。否则，在没有任何背景信息的情况下，老师很难正确应对。其二，让老师能更准确的向家长反馈孩子在校情况，对孩子认识越充分，老师的反馈就能越准确、全面。

寄宿不是小事，但也不需要家长“闻风丧胆”。认真评估、提早准备，不仅能让家长和孩子一起跨过很多“寄宿的坑”，也能让孩子切身体会到父母对自己的照顾和关爱，虽然物理上不能和父母朝夕相处，但是心理上不曾与父母分开。