作者：李宜蓁 亲子天下杂志 69期

四季艺术幼儿园实施多年的“统整创意方案课程”强调做中学，让学习成为一连串解决问题的有趣过程。

图片来源：邹保祥
四季艺术幼儿园中、大班混龄的蝴蝶班孩子们，在主题为“骑幻旅程”教学影片中讨论單車零件：“这个螺丝‘脱牙’了啦！”并随口说著“螺母、一字体垫片、打炼器”等艰深名词。

去年的骑幻旅程课程中，这群五到六岁的孩子们不但动手组装了一台單車、学会拆除三轮车辅助轮，全班还互助合作学会了骑二轮單車。影片中一双双小手拿板手慢慢的转开螺丝，修好“落链”，用歪斜的注音和数字记录轮胎的形状大小，小小指甲沾上黑又黏的机油，不用怀疑，他们是玩真的。

整整五个月的“骑幻旅程”方案课程，以同一主题贯穿，加入动手做、创意集成跟艺术美感元素。

这是台湾一家幼儿园教育现场，把创客精神落实到教室中最理想的样貌，而且他们已经做了好多年。

这也是为何当创办人唐富美看到《亲子天下》的“动手做打开真学习”报导如此欣喜，原来他们一直以来坚持的教育方向如此贴近全球教育脉动，他们也跟随亲子天下脚步，在二○一五年二月飞往美国参访旧金山“创客三校”，并在五月邀请Brightworks学校创办人盖文．特利（Gever Tulley）到校参访，交换日后合作可能。特利到访时高度赞赏四季艺术方案课程富含浓厚创客精神，让四季艺术预计将创客精神往上延伸到小学阶段，因为当这些小小maker（创客）的学习雷达被打开，学习可以跨越单一学科、只在教室发生的种种限制。

摆脱传统制式的教育模式，创客课程以孩子为主体。四季艺术的老师担任辅助引导的角色，课程内容与焦点会随著孩子的兴趣、热情延展或转弯。

“骑幻旅程”的指导老师林佳仪说，整个课程中挑战最大的是“忍耐”。当孩子天天拿铁锤敲敲敲，她也会著急的想，“这样乱敲是要敲多久？”但她知道急著出手“教”，直接回答他们的疑惑，虽然效率高，却反而剥夺了“亲身探索”的核心价值，因此她常要提醒自己把手背在后面看，嘴上常挂“为什么、然后呢、怎么办？”这三句话。

“考驾照制度”打开认字热情

中大班孩子五个月时间都在“玩”單車，家长难免会疑惑：“数学怎么办，也都没在教认字吗？”创意方案课程并不是每天只有敲敲打打，还融合了语文、益智、逻辑数学等能力。

比方当蝴蝶班决定要全班考單車驾照，孩子们设计了一个驾照分级表：最高等级“教练证”不但自己会骑两轮、还能教别人；“厉害级”可以转三个弯、脚只放下来一次；“OK级”能转两个弯、脚可以放地上两次。这些驾照上有的是国字、有的是注音，还有绘图帮忙，“当他们设计这个分级表，就自动想要学写字，还没学过的就好想要学认字，因为文字可以帮助我们了解好多事情；当他们用尺量轮胎直径、用数字做纪录，就会感觉到‘数学好有用喔’。”创办人唐富美说，孩子在课程中对知识产生高动机，不用催促就自动想学。

体验修车，学会尊重职业
让人倍感温馨的隐性价值是，孩子能发自内心尊敬各行各业努力工作的职人。

当课程结束后，林佳仪带著感谢状到资源回收场谢谢老板一路的帮忙，老板反而谢谢老师，因为四季的孩子没有一个人觉得这里脏兮兮，还说老板要什么有什么，难题都能被解决，简直是“魔术师”，让他非常感动。

动手做点燃孩子主动学习的发动机。林佳仪说，蝴蝶班有个中班男孩本来对学数数等认知课程很没兴趣，后来因为他力气大、常被同学请来帮忙转螺丝，他开始会主动询问爸爸：“把螺丝转开，是像我们看到时钟那样转吗？”动手做链接生活经验，测量轮胎大小引发他对数、量的兴趣，启动学习动机。另外有个娇滴滴的小公主原本常赖床迟到，遇到挑战容易放弃，结果为了考驾照她不用妈妈叫，一醒来就急著到学校练骑车。

林佳仪说，“课程中当然不是每个孩子都会转把手、找螺母、组單車，但是他们都在某个部分找到自己的价值，享受好好玩的过程，顺道学会了沟通合作、逻辑思考跟问题解决等丰富的能力。”

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原文出处：老师忍住“不教” 小小孩学会动手找答案

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