【基督教论坛报评论员】 Photo Credit: gamerio @ pixabay by CC0 Public Domain

最近台湾在经济上、教育上面临两项难题。一是GDP能否“保一”，另一则是在全球的大学排名，台湾大学下滑至12年来最低名次，跌到第167名。追究原因，以上难题真正的关键在于竞争力。

台湾竞争力为何跟不上？
根据“世界竞争力报告”，所谓的“竞争力”系指：“一国经由经营其资产之加工过程、吸引力、积极性、全球化及亲和性，并将此种关系集成为经济与社会模式，来创造附加价值，以增加国家财富的能力。”

其重点即在于“创造附加价值，增加国家财富的能力”，用最白话的说法，就是制作的产品，发展的技术，品质比别人好，生产的效率比别人高。至于要提升竞争力，最重要的就是强化教育的品质。

然而近年来，即便台湾拥有良好的大学办学传统，政府的补助、资金却显不足，导致“面对国际竞争有些跟不上”的现象。

过去卅多年来，台湾产业与经济发展，主要是靠劳力密集的低工资，成功转型为资本密集与技术密集的电子产业，但是当其他国家急起直追之际，若没有创造出更高技术门槛的产业，若没有发展出独特、优于他国的产品或技术，在不进则退的残酷环境里，势必惨遭淘汰。

更何况在国际社会上，台湾受制两岸政治现实，无法加入国际组织，在关税上缺乏优势，若生产的品质不佳，发展的技术与别国平分秋色，如何异军突起呢？

培养青年学子新能力
以近日《泰晤士报高等教育专刊》公布2015至2016年全球最佳大学评鉴的结果来说，台湾的大学在世界排名竞争力下降，该检讨的包括：广设大学，忽略技职教育，造成不适合读大学的年轻人白白浪费学习力最强的年轻时光；大学评鉴制度偏重研究、学术，僵化的制度难以让技术本位的技职体制，有正向专业的发展。

再加上台湾少子化，与大学学历的普及，让养尊处优的年轻学子不愿投入辛苦的技术性工作，偏重白领职缺，以致大学毕业生失业率偏高的情况下，却有许多技术性的职缺乏人问津。

所以改善之道就是在教育思维上，要有全盘的转变。政府应该致力发展高科技的产学合作，修正适合的法规，支持技职教育与著重研究的学术单位和产业合作。

再者，既然清楚在可见的未来，学校将因少子化面临关门的危机，何不趁机好好整顿不符时代需求或教学品质不佳的科系呢？最重要的是，为了网罗更佳的人才回到台湾，在薪资、升迁与研究设备上，需要更灵活、更符合大国标准的水平才是。

另外，影响台湾年轻人思维甚钜的媒体，政府在尊重各台商业利益之余，也应该要求其提拨盈余与时段、制作提升国际观的节目，让媒体公器相对负起社会责任。

面对国际竞争须痛定思痛
清华大学荣誉讲座教授李家同强调，大学生的竞争力应创建在：优质的基础学问、优异有用且日益改进的专业知识或技术、广泛的普通常识、好的EQ、好的逻辑思考能力、好的表达能力及好奇心等7种能力上。

在当前欧洲、亚洲国家，正快速且大量投资高等教育事业、国际间的竞争日趋激烈之际，如果我们再不痛定思痛，提升新世代的教育及专业水准，未来影响台湾产业命脉的，将不再只是目前讨论得如火如荼的GDP“保一”，竞争力下滑，或是大学排名落后的难题而已，而是快速老化的台湾，年轻人的未来何以为继的问题了。面对此一情势，也盼教会界在青年事工上，能针对青年和国家未来竞争力问题多所著墨与关心。

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原文请见：痛定思痛提升青年竞争力

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