草根影响力新视野　黎松子

期末考试季、考试周，高校里孩子们最忙的一周，用现在时髦的话来讲，就是渡劫，浪了一个学期的学业，要在最后一周里抱佛脚、见真招，属实有点难了，属实妥妥的渡劫啊！

殊不知，期末季学生渡劫，老师也渡劫啊！

就拿监考来说，监考工作是最无趣的工作，干巴巴站哪儿，还要与作弊的同学斗智斗勇。我见过大几十种小抄的不同形式、不同藏匿地点，有的学生简单粗暴，提前占座，把答案写在桌面上、墙上、窗帘上，有的学生卷一点，把答案字体缩印成比苍蝇腿儿还细的小抄，各种隐藏，比如矿泉水瓶包装纸的背后，有的把小抄藏笔管里面，那个笔有个开关，机械的，按一下，小抄在笔管里面转一圈，像川剧变脸一样，一拉一变脸，很难发现；有的老师比较铁腕，开考就开抓；有的老师佛系一点，让子弹飞一会儿，也就是估摸著学生大概都能抄及格了才开抓，不管早抓晚抓，抓是肯定的，因为你要释放信号，让学生知道作弊没戏了，不然他总会觉得还能抄点儿，磨皮擦痒地坐到最后一刻，老师也是人嘛，也想提前结束战斗。

监考只是个小劫，阅卷才是大劫！

要权衡利弊，要给分公平，成绩要正态分布，挂的人不要太多， 要挂就要挂得学生心服口服，还不能以58、59这样的分数挂，光是打个成绩，就已经掉一大把头发了，还不说后面的桌面归档工作。这个过程，对老师来讲，也妥妥的是个劫啊！

国家实行中考考高中55分流的政策，我双手双脚赞成，因为，不是每一朵祖国的花朵都可以成长为一个合格的大学生的。我遇到的这些问题只是民办高校的冰山一角，但总不能等船撞上冰川了才想办法整改、反思，有些问题真的要提前思考了，我们的教育到底要怎么做，老师要怎么当，才能为社会培养合格的人才？

（一）战战兢兢、如履薄冰，随时有被投诉的风险

我最近很火大， 因为我被学生投诉了。

这件事情对我影响很大，各路领导都来批评我，甚至直接压缩了我下学期的排课。

学生为什么要投诉我呢？

因为我在给她打平时成绩的时候， 给她打了一个D等。

那我为什么会给那个学生打D等的平时成绩呢？

那个学生是他们班的班长， 平时就非常地强势，她想得国家奖学金，所以她要求她所有的课程都必须要达到优秀以上。 但是呢，期末考试？我是不太相信期末考试的， 因为你不知道这些学生他们的作弊能力有多高超， 字儿印的有多小， 你看到他们印的小抄， 你感觉你眼睛都要瞎了。 所以我是不太相信卷面成绩的， 卷面成绩只有主观题的部分、 开放题的部分， 我才会仔细的看一下，看他们是不是有真的自己的想法。 其它的题， 他答的成绩都有可能是抄的， 你不管他怎么抄的， 反正他总有途径抄。 所以在期末卷面成绩这一块儿呢，我其实看得不是很重， 我相反更看重平时上课的状态。 那一个班上学生那麽多，我不太可能记住所有学生的名字和他的这个课堂表现。 所以我有一个习惯，就是在每一个学期期末结束的最后一次课点名。那我在点名的时候， 我就会看到这个学生， 那这个学生平时上课状态怎么样？ 出勤率高不高？ 那我肯定会有印象， 所以这样子的话，我就会给他们打出平时的课堂表现成绩，我认为这是一种相对比较公平的方法。

那个女生她虽然是班长， 但是她并没有身先士卒，她坐在教室的最后面，看手机、不听课， 回答问题也不积极。 你说你要是一个学霸，那你坐在前面啊， 你认真听老师的课呀， 你积极跟老师互动啊，她不，她没有， 所以她一直坐在后面上课，然后上课又不在状态。那我根据她的这个课堂表现， 当场给她打了一个D，然后她就非常的不服气， 就直接找了我们的系主任反映了这件事情， 但是这个系主任比较挺我， 因为他知道我做事比较公允， 所以她这个事情向系主任反映不成功， 又向我们学院领导反映， 她的投诉有两个点，第一，我U盘里面有不合时宜的东西，有色情的东西。第二，说我上课尺度大，讲了一些与课堂无关的内容这个我一件一件的事情来解释。

比如说我的硬盘， 我有两个硬盘，每个硬盘两个T，里面全部是我的教学素材， 光电影就装满了。比如说我有迪士尼全集、有宫崎骏全集、有皮克斯全集， 有梦工厂全集， 这些动画短片、 长片， 当然我还有其它的电影， 其中也包含一些比较有色情桥段的电影，比如说像本能、 魔鬼代言人、 色戒等等， 像这些电影呢，里面都有一些色情桥段，但是我并没有在班上放啊， 我只是把它们放在我的硬盘里面。 4个T的这个容量，我要放多少？如果我是我硬盘里面的电影的话， 我都会说一句这个锅我不背。我并没有在班上放过这些有色情桥段的电影， 而且我的硬盘里面也没有任何一部A片，都是电影，都是电影，都是正常的电影。而且作为一个艺术学院的老师，有一些那个电影里面有色情桥段，那不是非常正常的事情嘛？ 而且我也并没有外放啊。

第二点，她投诉我上课尺度大， 这个我真的很冤， 为什么？

因为民办高校的学生大部分成绩都很差， 如果你正儿八经的上课的话，他们不听。尽管他们不听，但是你不能水。 所以我有时候会给他们讲一些成人世界的游戏守则。我承认我真的把他们当成了大人， 因为他们毕竟也确实不是小孩子了。

比如说有一次，我在讲到女性很容易患各种疾病，然后我就会建议她们为了你们的健康著想， 你们趁现在还是处女的时候，就快去打九价的hpv疫苗，也就是宫颈癌疫苗， 这样子的话能够预防自己得宫颈癌，而且我还教她们如何去打， 如何去预约， 如何选择最优的医院？ 怎么才能尽快的约到这个hpv疫苗？ 这是我教给她们的第一个成人世界要考虑的问题。

再比如，我在讲到男女关系的时候，我说为了在座女同学的名誉， 一定一定不要拍自己的私密视频，因为这个年头，在网上，没有什么东西是不透明的， 所以千万要保护好自己， 不要拍一些私密视频。我不知道这个算不算尺度大， 我觉得我第一不反党，第二不宣扬宗教，第三没有鼓吹不正常的价值观。我真的不知道这个尺度算大嘛。

再比如，有时候上课，我会和女生讨论一些现实对女性的歧视问题，我会跟她们讨论，问她们的意见，如何看待干得好，不如嫁得好这样的议题。

作为一个艺术学院的老师，这点儿尺度都不行吗？

最让我委屈的一个例子就是在有一次上课的过程当中，书上有一个案例，讲的是怎么样推销女用剃须刀，因为剃须刀通常是男士在剃胡子嘛， 女性怎么会买剃须刀？它是书上的案例， 它讲的是广告是如何没有需求创造需求的。 所以我当时就发散了一下，就是说，以前中国的女性是不剃腋毛的啊，比如说大家有看过电影色戒，大家有没有注意到过色戒里汤唯就是没有刮腋毛的。 那汤唯为什么不刮腋毛呢？ 因为在现代的女性看来， 刮腋毛是非常正常的事情啊， 而且是很好看美观的事情， 但是汤唯没有刮， 因为在那个年代的上海女性就是不刮腋毛的， 再比如说女性私处的毛， 我们中国人是很多没有习惯剃私处的毛的， 但是有的时候就会很尴尬， 比如说穿比基尼的时候，有杂草冒出来， 就会很尴尬。 所以说没有需求， 创造需求， 就是我们要给消费者灌输一种观念，就是说有腋毛是不美的， 有私处的毛是不卫生的。所以我们才会把这个女性女用剃须刀销售出去。比如说吉利剃须刀都请高圆圆女神来做代言， 如果你参与吉利剃须刀的活动的话， 那你就有可能得到女神高圆圆亲自给你刮胡子。我觉得我并没有讲的不妥之处。 但是因为督导组的老师在外面门口就听了个虎头蛇尾， 听了几句话， 就说我总在讲腋毛，总在讲私处啊这些东西， 就觉得我尺度非常的大， 我真的非常的委屈， 我不觉得这个东西有什么。

再问一遍，作为艺术学校的老师， 这点尺度应该接受吧。

所以那个学生看我给她平时成绩打了个D，她就去投诉我，我可以保证我的硬盘里面没有任何A片，都是教学需要用到的素材、案例之类的。所以我特别地委屈。有的时候，在民办高校当老师，真的很憋屈，你讲的太尺度太大了，学生爱听，你讲的尺度小了，学生打瞌睡。但是呢，如果你讲的尺度太大，然后你不小心得罪了一个学生，她就会用这个理由投诉你，是不是？

然后就搞得你觉得好像你就是一个没有师德的老师一样。谁能保证自己上课百分之百无瑕疵呢？

民办学校的工资低， 全靠课时费， 谁上课不好就要压缩谁的课时， 可是这上课好不好又不是一个学生说了算的。就因为这个学生投诉我， 导致我下学期课很少， 我连自己都养活不了自己了， 真的不如去养猪。

图片取自:(示意图123rf)

（二）替学校扛雷，为学校排忧解难，做一些并不是分内的事

学校一出现问题就甩锅给老师，说你老师不按程序走。另一方面呢又暗示老师对于那些精神上有问题的学生或者那些问题学生要照顾，在成绩上给他得过且过。 因为把那些学生留在学校，不是给学校添麻烦么？

有的学生卷面成绩真的很差， 你要为了给他及格的话， 你真的要从很多、很多方面给他找补回来， 才能让他及格。

因为你不能够总是给他挂科，第一次你可以给他挂科，第二次补考你也可以给他挂科，可是毕业大补考的时候， 你不能够给他挂科了， 为什么？因为你给他挂科了， 他拿不到毕业证，留在学校， 给学校添麻烦吗？

所以学校不停地暗示老师， 要给这些学生过。 每到期末考试的时候， 就有辅导员挨个给老师打电话说，哎，我们班上有个学生某某某， 他精神上有点问题呃，呃，怎么怎么样的啊， 希望老师在改成绩的时候呃高抬贵手啊， 也不要太高， 给他过就行了。

这个要求我不知道算不算合理， 但我们老师操作起来就非常地有难度， 因为他卷面都不答， 我上哪里去给他找分， 难道我还要帮他写吗？ 所以学校就只会逼老师去做这些事情， 但是他们没有丝毫想过老师的这个困境， 说一切都是为了学生，让学生顺利毕业。

好像现在的学生太多人有心理问题了， 我不知道这个社会怎么了， 为什么有这么多心理有问题的学生？ 而且我不知道他们是真的心理有问题还是假的心理有问题。

而且现在有很多学生非常地聪明， 他知道如果自己对外宣称抑郁症的话， 呃，各方面都会给他开绿灯啊， 各方面都会给他松一松啊。所以有很多学生，他们就会拿这个东西来要胁辅导员，要胁老师、 要胁学校。 那最后怎么样呢？ 那学校就转嫁给老师啊，说我们老师把这个问题学生留在学校是不是脑子有病？拜托，我的脑子没有病，我只是不知道该怎么给他及格。学校，你给我指一条明路。

所以国家的这个55政策，我觉得非常正确，真的不是所有的人都适合上大学的， 上大学你起码要精神健康、 心理健康、 三观正，是不是？ 你不要动不动就拿你自己有精神疾病来威胁威胁老师、 威胁辅导员、 威胁学校， 是不是？ 你不要动不动就跳楼， 动不动就就自残，我们遇到这些学生都很头痛， 然后这些学生也很知道利用这些武器来逃避自己这个应该尽的这个责任，应该尽的这个义务。

就像我之前说的， 老师作业布置多了， 学生要投诉， 老师作业布置少了， 学生也要投诉，说你不负责任， 所以怎么做怎么做都是老师的错。 你说这个民办高校的大学老师还有什么好当， 挣的钱真的还不如去养猪挣的钱多。

现在的学生因为网络发达，他们过早地知道了成年人世界的游戏守则。比如说有的学生去学生会、有的学生去给学院拍宣传片，有的学生组织文艺晚会，他们做了任何事情都要求有回报，因为他说他为学院做了贡献，我当了志愿者，我组织了一台晚会，我给学院拍了宣传片。当然呢，他这个诉求有一定的合理性，但是我相信这些业余活动，这些联欢会、这些宣传片的拍摄、这些为学校招生当志愿者的这些工作，不是应该本著自己的热情、本著自己的爱好去做这些事情吗？我以前读书的时候去做这些事情，都是因为我热爱这件事情，我从来没有想过要求回报。可是现在的学生不一样，他们做了任何一件事情对学院有利，他们都会要求回报，要求老师给他们绿灯啊，至少在成绩上要体现出来。当然了，如果你真的为学校做了非常大的贡献，我们可以适当的给你在分数上有所体现。但是如果你主动提出来说我做了这么多事情，你要回报我，这就这个性质就变了，这个性质就觉得不是正常的一个学生应该有的那种性质了。

如果你做每一样事情都需要学院给你回报，需要老师给你回报，那这个学校还怎么运转？我不知道公立学校是怎么操作的，但是私立学校这种情况很普遍很普遍，而且这些学生都会要求说我为学校做的贡献，那我就应该要得到一些什么东西，比如说分数上的体现、雪铁龙个人上面的体现等等，所以这个也是一个非常普遍的现象。我不知道这个现象算是所有的私立学校都存在吗？还是说就我们学校存在，但是如果一个学生跟我说，老师我为学校拍了宣传片，老师，我为学校办了一台联欢晚会，我要求你给我打高分，那我真的心里面是不舒服的，心里面是很不舒服的。

（三）民办高校老师权力和义务不对等，老师地位低，出问题，总是被学校甩锅

在民办高校，老师的权力其实是非常小的，甚至还不如辅导员的权力，辅导员的权力比老师大多了，辅导员有什么权力呢？比如说评优、评先、评奖学金、评国家助学金、评入党等等，推荐学生去国外做交换生等等，这都是辅导员的权力。我之前就认识一个辅导员，他带了一届学生，从大一带到大四，在整个他的任期期间，他就捞了几十万，甚至除了这几十万以外，他还捞了一套房子。

他是怎么捞这个钱的呢？

就是卖奖学金、卖助学金、卖入党名额。比如说奖学金啊，奖学金相对来说还好，因为毕竟还是有一些硬性指标，但是奖学金有的时候它会出现一种情况，比如说两个学生其实都差不多优秀啊，左右也不相上下。我可以发给你，也可以发给他，都没有人诟病。那这个辅导员就会去暗示这两个优秀的学生，就说我发给他可以，我发给你可以，我为什么要发给你呢？你是不是应该有所表示呢？现在学生都聪明啊，自然懂得起辅导员的意思。

国家的助学金就更难有很客观的标准。比如说两个很穷的学生，大家都说自己穷，可是谁知道你家到底真的是穷还是假的穷呢？比如说有的穷学生他可能就用iphone手机，他可能就穿名牌球鞋，那是人家勤工俭学的好不好，一些学生他就会说用iphone手机啊等等，就不配得国家助学金。所以这个贫穷的尺度是很难把握的，这个辅导员的操作空间就非常的大，因为这个是国家的钱，不要白不要，而且是免费要。

还有比如说要入党，辅导员掌握了入党的这个指标，其实现在入党的很多学生他们都是要将来要考公务员的，因为要必须要有党员的资格才能够报某些公务员的这个岗位，所以这些学生为了入党都是无所不用其极，都会给辅导员送礼啊，一些高档化妆品啊、包包啊等等。

那我们老师有什么权力呢？

仅仅只有挂科的权力。

可是挂科对学生来说根本就没有震慑力。

为什么呢？ 因为这些三本学校为了让学生毕业，巴不得学生早点毕业，早点走人， 所以如果他挂科了的话，第一他可以补考， 补考没过他可以重修， 重修没过他可以参加之后的毕业大补考， 就是最后毕业了组织一次大补考，为了就是让他修满这些学分， 顺利拿到毕业证， 然后我们把他送走， 这就是完成了我们的这个所谓任务。

所以我们老师对学生来说根本就没有任何威胁力。 我们老师有时候作业布置多了， 学生会闹， 他们会去向领导投诉， 说这个老师管的太严了啊， 要求这么多。 但是如果一个老师管得太松了，平时也不布置作业， 平时也不理不管他们， 他们又会说这个老师不负责任。 所以国家现在实行普通高中5：5的比例，5分5一半，半数人要去读职高，半数人才能考大学， 才有机会考大学。这个政策我是举双手赞成， 因为大学真的不是所有的人都适合来读大学的。

有的大学学生他们的素质真的很差， 他们去学一门技术不好吗？他们学一门实打实的技术不香吗？他们要是能够当个厨师， 把西瓜切成你吃不起的样子， 那一样也可以挣到钱啊。我觉得之前我们大学的扩招真的是招进来了许多许多素质很差的学生， 素质很差的学生，你很难满足他的胃口。

之前有一个学生，我指导他毕业论文， 我给他改一稿，他不按照修改意见来改， 交给我的二稿跟一稿一模一样，然后我给他的指导意见他也不听， 打电话也不联系， 然后最后要答辩了， 根本就没有时间改了， 他要求我给他定稿， 几乎就是逼迫我给他定的， 然后我说，可以给你定稿， 但是我只能够给你打60分。这个学生居然跟我说： 老师， 我要出国留学， 如果你给我打60分的话，这个不好看啊， 你要给我多打一点分。我说， 指导的时候理都不理我，现在你逼著我给你定稿， 怎么可能给你打高分。 我说如果你想打高分， 你去找领导， 如果领导让我改， 我就给你改。 结果这个学生真的去就去找了领导， 然后领导打电话给我， 还安抚我说，我知道这个学生平时很调皮， 然后你给他指导， 他也不听你的意见， 不修改。 然后到最后了才逼著你定稿，但是这个学生要出去留学然后怎么怎么样的，出国留学也算为学校争光，巴拉巴拉一大堆，然后我们领导就要求我给他改成至少改成80分以上。

我就问领导， 我说那他的作品有修改嘛？ 就是影视作品， 因为我们是影视专业嘛啊，毕业作品是拍一个片子。我们领导信誓旦旦地说有修改了， 我叫他修改了， 我手把手教他修改了。领导都这么说了， 我还能怎么说呢？ 我说那他要是修改了的话，那我就给他的成绩改成80分吧。后来因为所有的论文都放在一个房间里面，我无意之间就找到了他的论文， 我发现他的论文根本任何地方都没有改。 后来有一个同事打电话跟我说，他说啊 ，你不要委屈， 不是说你要买他的帐，连我们大领导都要买他的帐。 你知道这个学生家里情况是什么吗？他家他爸是干什么的吗？ 他妈是干什么的吗？ 所以你也不要觉得你自己委屈了， 不是你要听命于他，我们大领导都要听命于他。 所以这件事情搞得我也很无语， 我真的觉得对那些认认真真写论文， 认认真真按照我的修改意见去磨一稿、二稿、三稿，甚至改到4稿、5稿都有，因为我们每次都要有记录的。我觉得对这些学生来说是非常的不公平。

还有一些学生在期末考试的时候，他会在期末考试完之后，打电话给老师说： 老师我想去留学呢!你能不能成绩上跟我稍微打高一点点啊？我心里面真的很想骂娘， 你要去留学， 你留学呀!这个我给你打多少成绩， 不是看你的卷面成绩和你的平时表现来综合得分吗？ 但是就有学生厚脸皮那打电话给你说， 你要给他高分。有一次，在老家，我承认我正在打麻将， 有一个学生打电话来噼头盖脸给我骂了一顿，老师你怎么只给我个打60多分？我说你的表现就只能打60多分呢。然后这个学生一句话没说，啪的一声就把电话挂了，搞得我还莫名其妙的啊，麻将都没心情打了。

还有比较困难之处的就是遇到那些有精神疾病的， 比如说抑郁症的学生， 这些抑郁症的学生首先接触的就是辅导员， 辅导员比较惨， 他们要陪吃、陪住， 陪聊天、简称三陪，一直要陪到这个学生的家长来为止，否则这个学生要是做出过激的行为， 比如说自残啊、 跳楼啊， 这个学校都脱不了关系。 但是实际上很多得抑郁症的学生都是爹不亲、 娘不爱， 爹妈都不管的， 原生家庭不幸福才会有抑郁症嘛。所以有很多学生抑郁了， 寝室的同学反映了， 领导、辅导员也注意到了， 那通知家长， 家长就不来接人， 那这个学生怎么办？ 只能够辅导员陪吃、 陪住、 陪聊天， 所以辅导员在这件事情上还是蛮辛苦的。

那对于我们老师来说呢， 如果遇到抑郁症的同学， 那就是不上课嘛。 但是还有一种情况，就是你要指导一个抑郁症的同学做毕业论文。

比如说我这次遇到了一个得抑郁症的孩子，要指导他的毕业论文， 有很多抑郁症的孩子他的脑子都不清醒的， 连自己的学号都记不清楚， 然后文章的错别字特别的多。其实我看不出来他到底是不是抑郁， 但是他也有大医院的检查报告， 我也不好说什么， 所以我就一直手把手给他的论文从错别字、从逻辑关系、 语句通顺， 一次一次的改，甚至他的学号写错了， 我也要帮他改， 而且不仅要改， 而且还要一稿、二稿、三稿，都要留有修改痕迹。 每次修改我都给他改的满满的，但是他每次回馈回来的稿子仍然没有改，所以你就必须要帮他搞， 而且他不会制图，他不会制表， 你还要帮他做， 而且呢他也不会查重， 就是在网上查重复率，他也不会查， 所以你也要帮他查。 我这次这个学生他就是不会查重， 让我给他查重， 但是他申请了第二次答辩，因为第一次答辩他实在是来不及了，所以他申请第二次答辩。第二次答辩的时候时间也非常的紧啊，他当时的查重帐号也登不上去， 系统有问题， 所以他就没有查重报告。 然后当时我就让他参加第二次答辩，因为我以为学校是希望这些抑郁症的同学早点答辩、 早点走人， 早点把这个大包袱送走， 所以我就让他去答辩了。 后来领导发现他没有查重报告， 又把我噼头盖脸的骂了一顿。然后我就跟领导解释说， 我说这个同学他连自己的学号都记不清楚， 什么事情都是我帮他做的。 但是我可以肯定的是， 他虽然脑子不清楚， 但他没有抄袭，因为他连怎么抄都不会，查重率绝对不会超过， 所以我才放心让他去答辩的。

但是领导说你这个没按程序来啊， 你这个万一他查重率很高啊，那就把毕业证发给他了吗？ 我真的是百口莫辩， 我说我用生命担保， 我相信他的查错率不会超过的，领导他们其实也想把这个抑郁症的学生送走，领导们也私底下跟我说， 让我把这个抑郁症的学生的材料都补齐。 那我也给他补齐了呀， 所有的材料我都给他打印了呀， 所有的这些表格我都给他填了呀， 就是因为没有查重报告， 领导说你不符合程序。

当然我确实也不符合程序。那不是因为我想著这种抑郁症的同学早点把他送走， 早点给学校减轻包袱吗？ 如果他2次答辩不通过，你把他留在学校里面， 对学校有什么好处呢？ 所以学校只会压榨老师， 而不会体会老师的这个辛苦，不会体恤老师， 一旦有问题就把锅甩到老师身上。

之前我们学校有一个学生在寝室里面打了三天三夜游戏，没下过楼， 吃饭都是叫外卖， 后来下楼打了一场篮球，结果就猝死了。这件事情呢他的家里面就组织了几十个人来学校闹，他们的理由啊，抓住的唯一的理由就是我的孩子3天3夜没上课，你们辅导员没发现吗？你们老师没发现吗？ 所以就抓住这一点，要求我们学校赔偿很多钱， 我们学校好吃好喝的供著他家里面几十个人，赔了钱，把这个事情平息下来后，相关的辅导员、老师也没能免责。

我就在想， 学生来上课不就是天经地义的事情吗？ 他自己不来上课， 难道我还要把他架著来上课吗？ 学费是他自己交的， 他自己不想让这个学费物尽其用， 管得著谁呀？ 辅导员也是很委屈。 所以在我们学校的守则就是辅导员负责把学生赶到教室， 在教室里面以后， 老师就负责。 如果学生不听课， 状态不好， 老师的错， 如果学生上著上著课中途走了， 中途早退了， 老师的错， 这不关辅导员的事， 因为辅导员已经把他赶到教室来了， 他已经在教室了， 他要是中途走， 他要是听课状态不好看手机， 都是你老师的错。

为什么？ 因为你老师上课没有吸引力。 可是哪个老师又能够保证节节课都很有吸引力呢？ 有很多基础知识它就是没有办法讲得很有趣啊。所以有的时候你尺度大一点，给他们讲一些成人世界的游戏守则，讲一讲娱乐圈的八卦啊，他们会很喜欢听。 但是呢，

如果有学生不满意， 他又会投诉你， 说你讲一些跟课堂内容没有关系的东西，讲什么娱乐圈这个出轨那个出轨， 讲娱乐圈这个这个黑料那个黑料， 是不是？ 实际上他们听得津津有味， 但是你一旦得罪了他，你一旦给了他低分，他就会直接一个短信或者是直接去找领导谈，说你这个老师上课尺度大，上一些跟课堂内容无关的东西啊等等。

这个简直一环扣一环，逻辑严密，有问题，老师总脱不了责任。

所以你说我们民办学校的老师到底应该怎么上课？ 我自问我自己， 我真的不知道应该要怎么样上课了。 我从业这么久， 我只秉承3个原则，第一就是不反党；第二不宣扬宗教；第三，不宣扬不正确的价值观。 但是就是这样， 我也没有能够很好地保护自己。 因为有的同学他就是会不满你， 他的不满是有可能你上课开了一个无伤大雅的玩笑，有可能是你给他的成绩打低了， 有可能你安排的作业太多了， 他完不成， 各种原因都有可能。

这种学生玻璃心很严重， 只要他一不满意，他总会抓到你的把柄，他会去领导面前打你小报告， 说你硬盘里面有一些不合适的东西，有一些色情的东西。这个真的让人很难以接受，让我觉得对我的教师身份没有认同感， 我觉得我在教师这个这是职业上没有这种成就感， 没有这种获得感， 不像以前教书育人， 大家都非常的尊敬老师， 走路碰见都要说老师好。 而现在的学生呢， 我来上课是给你面子， 走在路上也不一定会给你打招呼，甚至就算他给你打招呼了， 说不定他背后还捅你一刀，这都是有可能的。

现在网络世界这么发达， 各位领导的电话啊呀、 微信啊都是对外公开的， 所以学生一不满意，他一个短信就发到领导那里去了，甚至一个不满意学校，学校都给你捅到教育局去了。其实真的对我们老师来说压力很大， 对于我们老师来说， 就觉得我们老师如履薄冰， 感觉管严了也不行， 管松了也不行， 上课你必须要上好， 即便他不听， 他可以不听， 但是你不能水。 这就是我们民办高校老师的这个困难之处。很多人看我写的口吻，纯粹就是吐槽的口吻，负面情绪一大堆，吐槽我有本事去公办学校啊，去清华，去北大啊，现在公办学校问题也多多，遇到要死要活的抑郁症学生也是没有办法，既然我是老师，不管是公办还是民办的老师，我总还是想对得起这个职业，自己也不要那麽拧巴啊。

我们当老师的也不是想要多么大的权力，教书育人是我们的本职工作，但请给我们客观打成绩的权力，不管是平时课程，还是毕业论文，我们不能昧著良心，对不起那些真正用功的学生，打出自己违心的成绩。

所以真的不是所有的人都要上大学的， 因为这些人骄纵惯了， 可能是社会教育， 可能是家庭教育的原因。 我不知道我也不想深究这个原因是什么， 因为这个是无解的。 所以以后有一半的人上不了高中，那就意味著他们读不了大学。 我觉得国家的这个政策真的是非常的好。学一门技术他不香吗？