草根影响力新视野  文:陈木村

教育是人类最伟大、也是最永续的工程，不论是每个人从最初期的学校教育，或是生活中的家庭教育，以及成长中的社会教育等，不论哪一个阶段都各有其意义与价值，也有其不同的教育方式。

教育是一种理念、观念、教化与宣导的过程，但却必须活用在个人生活与彼此互动中，不能以自己所学习的理念标准或行为模式套用在别人身上，才不至于造成只要跟自己不同的展现或结论时，都认为自己没错而是别人的错。

一位年轻人到女朋友家里拜访，整个上午与女朋友家人相谈甚欢，彼此也都有很好互动。到了接近中午，女朋友的妈妈便邀这位年轻人留下来一起吃个午饭，年轻人也欣然答应。接著女朋友的妈妈就起身进入厨房准备做午饭，年轻人见状之后也立即起身，并大方表示他可以帮忙伯母洗菜，因为他说在家里也都有帮他妈妈洗菜，所以是很有经验，女朋友妈妈微笑点头欣然答应。

进了厨房的年轻人就开始帮著女朋友的妈妈洗菜，正当年轻人把菜洗完之后，接著拿起菜刀与砧板很熟练的就切起菜来，切完菜之后，年轻人就拿起流理台上的抹布先给清洗之后，然后正拟用那块抹布把砧板给擦拭干净时，被刚进来的女朋友看到，女朋友当下大声喝斥著：你怎么可以这样不卫生呢！怎可以用那块抹布来擦拭砧板呢。年轻人当下也立即解释说他已经有先把抹布给洗过了，此时女朋友还是一副得理不饶人、都是你错的责备口气。年轻人默默地站在那里，等女朋友责备完之后，年轻人走出厨房拿起自己的物品不说一声就离开这个家，全家人都目睹这一幕过程，但却也没有人做出任何的反应。

讲师走进教室后看到学员都座在后面几排，他走到教室前的讲桌、拿起麦克风，严肃又高亢地说：请各位同学往前坐好吗！这样的感觉很不好呢，好像我今天的演讲很是不被看好、、等讲师说几句之后，学员依然没人愿意起身往前坐，讲师见状后就开始训斥了起来，没多久有些学员也不说一声就起身往教室外走了出去。

前述两件实际案例随时都会出现在你我的周边，以客观的立场来看也没有所谓谁对与谁错，因为我们过去的教育都只教育有两种答案，所以没有教育出客观的正确价值观，也就是凡事只有对与错的结论，没有另类的思考与客观空间，所以才会造成现在人与人之间更多沟通、共识、相处上的误區与障碍。

前述女孩总认为“抹布”就是不卫生的，所以都是很脏，但在年轻人的认知上我已经是有清洗过了，所以应该是没有不卫生的问题。最后年轻人又认为我没有错，你又为何要如此大声喝斥我呢？而且女孩家人也没有人当下做适度的安抚或协调，年轻人也没说一声就拿著自己的物品离开现场，因为他也认为都是你们的错。

老师虽然已经看到学员都坐在后面，所以认为学员不对，但却忘了应该改以幽默口语来邀请学员往前坐，当然学员也会认为讲师不对，怎可以用如此威严的语气来训斥我们，当然有些学员感觉不好就自行离开教室。

生活中我们都习惯以自己的思维、观念与立场来判定对方的对与错，而缺乏用多元思维与空间来衡量眼前的现象为何会如此，所以就立即做对与错的判断或结论，如此当然是不合理！

学员都坐后排讲师就得走前来上课