草根影响力新视野(琪拉编译)
当ChatGPT一出现时,各大学一开始针对ChatGPT公布对学生行政守则都是以防范与禁止为主。但是现在,各大学的教育人员与行政人员开始改变想法,开始教导学生如何使用ChatGPT等生成式的人工智能工具。
位居罗得岛的大学Unbound的行政人员认为,与其不让学生使用ChatGPT,不如教导他们如何活用ChatGPT。因为越来越多人都在讨论如何以AI为主题的教学内容,甚至将人工智能融入现有的教学内容中,或是创造新的人工智能的课程。原因就在于人工智能已经是已存在的事实,无论是忽视它或是拒绝它都不会改变现况,只会让学生越跟不上社会。
过去,ChatGPT已经会制作简单的论文摘要,甚至骗倒真正的学者与老师,甚至也通过法律系入学考试。不过,人类也越来越担忧无法控制人工智能制作出不正确、虚假的信息,以及无法防堵假信息的散布。根据intelligent.com网页的调查,有30%的学生会利用ChatGPT制作学校作业,最多是使用在英文课上面。
范德堡大学(Vanderbilt University)电脑科学副教授朱尔斯·怀特(Jules White)认为,教授们应该在开学头几天就明确说明课程对使用人工智能的立场,并将其写入教学大纲。
图片取自:(示意图123rf)
[这一点不容忽视。]他说:[我认为,对于学生、教师和校友来说,成为人工智能专家是非常重要的,因为它将在每个行业的需求中带来巨大的变革,因此我们要提供正确的训练。]
范德堡大学是较早采取坚定立场支持人工智能的学校之一,它为全校的教师和学生提供生成式人工智能的培训和研讨会。今年夏天,怀特教授了一门为期三周,共 18 小时的在线课程,有超过 9 万名学生选修了这门课程,而他关于 [人工智能提示最佳实践]的论文也经常被学术界引用。
他表示,最大的挑战在于如何制定指导或[提示]。他说:[这对回答的品质有著深远的影响,用不同的方式询问同一件事,会得到截然不同的结果。我们希望确保我们社会知道如何有效地利用这一点。]
尽管使用人工智能而作弊的疑虑仍在。但是怀特认为,就算不使用AI,学生还是会使用网络资源或是Wikipedia寻找资料,这跟使用ChatGPT的道理是一样的。[重点在于],他表示:[我们应该教导学生,如果我们用更聪明的方法使用ChatGPT,那未来我们会更成功!]
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