草根影响力新视野(琪拉编译)
南卡罗来纳州的一位八年级教师原本不喜欢在课堂内外使用人工智能。但最终他改变了看法。“这就像一本新的百科全书。”库柏说，他从小就喜欢阅读百科全书。
库柏只是众多将人工智能融入教学计划的教师之一。尽管人工智能技术的优势和风险仍在不断发展，但以人工智能为课堂上的工具的应用也日益普及。盖洛普的一项研究，在2024-2025学年，有60%的教师表示他们曾使用过人工智能工具。
总统第一夫人梅拉尼娅发起“总统人工智能挑战赛”，旨在鼓励学前班至高中学生利用人工智能“解决社区问题”。就在上个月，OpenAI为ChatGPT推出“学习模式”，并宣布与Instructure达成合作，后者拥有数百万名学生使用的学习平台。 OpenAI、微软和Anthropic也与美国教师联合会合作，投资约2300万美元，为40万名学前至高中教师提供人工智能培训。
人工智能可以为教育带来许多益处，例如使课堂教学更具吸引力，或更容易获得信息。然而，一些专家担心其潜在风险，例如助长作弊、加深教育不平等或损害学生心理健康。
学习平台Canvas的开发人员Instructure正与OpenAI合作开发一款名为“基于LLM的操作系统”的新工具。该工具允许教师创建个人化的交互式AI课程，并实时追踪学生的学习进度。
图片取自:(示意图123rf)
LLM是“大型语言模型”的缩写，是ChatGPT等聊天机器人背后的核心技术。使用该工具，教师只需输入提示词，即可让AI创建角色设定，并将其融入课程设计中。例如，历史老师可以要求AI扮演总统、政治家或其他历史人物的角色。许多以AI为基础的工具还能提升学习的便利性，例如语音转文字和文字转语音工具，它们可以帮助视力障碍或阅读障碍的学生。
然而，有学者表示，人工智能公司需要开发更多促进群体学习的技术，而不是像现在这样，只是开发针对单一使用者的工具。促进群体学习的工具，例如小组学习可以培养学生的协作能力，这些能力对他们在社区中的成长至关重要。
将人工智能技术融入教育领域存在一定的风险。像是学生会利用它来作弊，也有人担忧人工智能会损害孩童的心灵健康。语音转文字功能对于口吃或有口音的人来说仍然难以使用。
总之，学生怎么利用AI，他步入社会后，如何在人工智能经济时代取得成功，他们需要具备哪些能力？这是教育工作者要思考的问题。
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