幼儿讲话“臭龄呆”好可爱？有些学龄前孩子很会说话，甚至还会学大人的口气，但发音不标准，例如把“小”朋友说成“角”朋友，导致爸妈常不了解孩子在说什么，长辈也觉得长大自然就会好。若家中幼儿有上述状况，李家泛语言治疗师建议家长应先确认2件事，且4岁后，若说话清晰度仍明显不佳时，可寻求语言治疗师协助。

一位3岁半的小妹妹常把“草”莓说成“讨”莓，另一位4岁张小弟把“兔”子说成“物”子，还有5岁陈小弟则是讲话时常把阿“公”说成阿“东”，这些都是学龄前孩子常见发音不清的状况。对孩子来说，因经常无法被听懂而被要求再讲一次，内心感到很挫折；而家长多次试纠正孩子但总是不成功，更担心孩子上学后会被嘲笑，影响自信和人际关系。

当孩子发音与同龄儿童有所差异时，在临床上称为“构音异常”，李家泛语言治疗师分享，4种主要的构音错误类型为：
1.以错误音代替正确语音，如：阿“公”说成阿“东”，便是所谓的“替代性”错误。
2.省略声母，如：“草”莓说成“ㄠˇ”莓，则是属于“省略音”表现。
3.把语音念得模煳但未能用其他音替代的“歪曲音”。
4.多增加语音到现有语音的“赘加音”。

儿童的语音发展有一定的历程，李家泛表示，大部份孩子在4岁左右就可发展出大部分的语音，但发音方式较复杂的卷舌音如“ㄓ、ㄔ、ㄕ”，以及发音位置相对困难的唇齿音“ㄈ”与复韵母等，一般会稍晚发展，约在4到6岁发展出来，6岁左右所有的语音都会发展完成。以上述3位孩子的个案来说，3岁半小妹妹仍处于语音发展的阶段中，但4岁张小弟和5岁陈小弟就明显跟同龄儿童有落差。

李家泛提醒家长，当观察到孩子出现异常的发音，须先确认2种生理因素是否影响孩子发音：

1.听力问题

透过耳鼻喉科门诊及听力检查，了解孩子是否有耳垢堵塞、中耳炎，甚至是听力损失等问题。

2.发音器官构造问题

透过医师门诊检查，看看孩子的唇、舌、上颚等构造，是否出现缺损或神经肌肉控制不佳而导致发音不清晰。

若排除前面2种因素，而孩子到了4岁后，其清晰度仍明显不佳时，可以寻求语言治疗师的协助，也请家长密切跟语言治疗师合作，确实在生活中落实居家练习，这样孩子会进步较快，效果也更稳定持续。

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