草根影响力新视野 法兰瓷编译

与世界上许多国家的情况一样，Covid-19大流行迫使英国学校暂时关闭，使得绝大多数儿童在封锁期间必须在家中接受教育。英国政府教育机构的一项新研究发现，经过了Covid-19大流行的防疫隔离，孩子们持续在口语和书写等基本技能上苦苦挣扎。

英国教育标准局(Ofsted)于4月4日发布了一系列的研究报告，这项结果是其中一项; 这些研究是依据不同年龄组的教育机构以及与政府部门检查员的焦点小组进行的大约280次检查的证据。Ofsted研究人员在“early years”组资料中发现教育提供者注意到小朋友们的说话和语言发展速度缓慢，以及婴儿难以对他人基本的脸部表情做出反应，报告指出这可能是由于Covid-19严重的疫情和长久的封锁造成社交互动减少的原因。此外，一些教育机构强调，孩子们对团体活动缺乏信心，而幼儿和学龄前儿童在学习分享和排队轮流方面需要帮助。

图片取自:(示意图123rf)

教育提供者还注意到Covid-19大流行影响了幼儿们的身体发育，例如婴儿学习爬行和行走的发展速度较慢。孩子们的独立性和自理能力也有所退步，使得老师们必须花更长的时间陪伴孩子进行体育活动，以帮助孩子发展粗大动作技能。中小学生在数学、语音和写作耐力方面的发展也受到影响，仅管学校正努力提升孩子们的学习。中小学生们的心理健康也仍然是一个问题，教育工作者注意到学生们的韧性和信心水平都比以往来得低，焦虑感却反而增加。

事实上，Ofsted的报告针对学龄阶段的部分表示，一些学校已经注意到疫情已经影响了学生们在高中和大学预科考试(GSCE和A Level 中等教育普通证书)之前选择学习的科目，例如，较少的学生愿意选择学习所有主要科学(生物学、化学和物理学)。还有一位教育工作者认为越来越少学生愿意选择学习另一种语言的原因是因为他们在封城之后的信心下降了。另外，有一所学校表示，学生们现在只习惯使用触碰式萤幕，所以学校正尝试透过桌上型电脑来协助孩子解决这个问题。

Covid-19大流行在未成年孩子们的成长上已造成影响，Ofsted首席检查员Amanda Spielman对于幼儿的发展更是担忧，因为如果不尽速改善，恐会影响未来在小学的发展与学习。

Reference : 

Isolation during Covid pandemic has delayed kids’ social skills, new study says