文：BabyHome部落客 钧妈

上上个月，钧的英文老师告诉我
钧书写能力较弱，拼音学得非常好，却反而不愿意去背常见的单字（因为英文不是每个单字都能用拼音）
希望帮钧更换成美国幼稚园的教材
老师也告诉我，这样一来国小英文考试可能会考不好，因为不在学习范围内，这样我可以接受吗？
我一口就答应，告诉老师：有学习吸收比较重要，成绩不重要。

我是历经一段自我调适才走到今天完全不在意的心情
很多妈妈往往是说一套、做又是一套
口口声声说不在意孩子成绩、快乐学习比较重要
但是一跟其他人谈天时，又拼命夸耀自己孩子成绩多好、学校表现多好

你知道吗？妈妈这样的心情会传达给孩子
我从来也不曾跟钧说过：我在意他的成绩。
可在不知不觉间，这样的心情传达给钧了
因为我是传统的小孩，从小不用爸妈催促就会努力念好书
国小的成绩甚少没有满分

去年的我有点没办法接受钧与我的差距
有天老师从钧书包角落搜出一张只写一面的考卷
分数也只有50分
他藏了起来，他表示：因为妈妈看到会难过

我能理解妈妈以自己孩子为荣的心态，像我只有钧一个孩子，希望他样样好的心情比其他人更强烈
但是，他考试成绩好又是对谁好呢？
他是为了谁在学习？是自己还是妈妈？

所以钧回到家后，我跟钧深谈
我告诉钧：妈妈不在意你的成绩，这只是代表你努力到了哪里，但是你把考卷藏起来，妈妈才会伤心你隐瞒我。
也问钧：为什么考卷只写一半。
在亲子间，很多话一定要互相说出来，对方才会了解
再下一次考试，钧就很高兴告诉我：妈妈！这次我有将考卷二面写完。
每一次的考试我们都只针对他错误的地方再复习一次，而我也练就看到什么分数都不在意了，因为在彼此心中只有”我们针对学习努力过了”。

钧国小一年级第一次考试，国语考了３３分、数学也没及格，他告诉我：他写不完
成绩单发回来，全班２／３都９０分以上
我跟钧的老师讨论过，钧的老师告诉我：每个孩子对学习的程度都不同，我必须用正面的心情去面对。
换句话说，钧是在人生学习事物的起步，双亲与教师是要培养孩子对”学习的兴趣”，绝对不是刚起步就把这乐趣给抹灭掉。
钧同班同学中，有个男孩成绩非常好，因为他下午都会去安亲班，那间安亲班的教法就是：错一个字写４０次。也许这位男孩把这个字学起来了，却也对考试学习失去兴趣，对他而言：考试只是为了成绩。

钧本身听说读比较没有问题，但是对书写有很大障碍
于是钧老师找出钧一次认写六个字是他最大极限
首先将他的功课减少，假设生字本一行有八个字，钧先看字怎么写，在默写四~六个字就好
假设一课有10个单字，一次只记一半
记国字也用比较有趣的图像式记忆
举例来说：
“过"就是蜗牛正在熘滑板车
用这种方式比写了一大堆生字，结果一个都没记起来的好。

而以钧的状况，还必须重复反复让他记住。
钧上三年级后，我也写了一大篇钧的学习进度报告、发生的问题、我帮钧安排的课程让三年级老师知道，请三年级老师首肯我能做主将钧功课依孩子的学习状况减少或增加。

以母亲的心态要调整成：不要跟别的孩子比较，而是要确认自己孩子每个面向有进步
不能否认钧学习进度很慢，却有在进步。
在这二年，钧已经可以写出很多的国字；学习愤怒时的掌控等等。

我很感谢上天只赐给我一个孩子，让我全心全意面对著钧的难关
有些人在我背后指责：只生一个孩子，凭什么说三道四。
确实，没有人应该要理解我在钧背后的努力，但是我会更努力跟钧走出他未来的路。

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原文出处：你真的不在意孩子成绩吗？