草根影响力新视野 文：陈木村 Photo Credit: chien @ pixabay by CC0 Public Domain

看到日本人随手一本口袋书，我也曾经跟出版社谈过，如果现在我们一起来出版口袋书，你们觉得如何？出版社给我的答案是：没商机，不可为！

的确，以现况台湾信息如此发达，要收集信息，透过各种网络几乎是垂手可得的信息太多元了，再加上现况台湾书局多、学校多、图书馆多、免费研习场所也是多等的现象，可以说处处是学校，处处是可以有学习的地方，也虽然现在出版业景气并不好。

台湾也因为教育普及化，除了既有的学制学校之外，当然还有其他团体也投入所谓的成人教育，如相关公益社团、基金会、社区大学、空中大学等。几乎可以说，只要你想学，到处都有可学习之处。

然而事实并不然，到处充满功利主义的价值观，已经融入每个人的心里。从学校毕业后即投入产业，为的就是想赶快赚更多的钱，过更好的生活，开更好的名车，享受更丰富的物欲等，对于再学习的事就不是重要了。也难怪现在任何单位要开班，普遍招不到学生，唯有股票、传直销或是虚拟代币等行业，处处是人山人海。

有些单位甚至是免费的课程，仍然还是招不到学生，那怕是只要有前来上课，课后就有补助亦然是如此，因为补助经费太少了，没诱因。就如我个人拥有line及Wechat超过600个群组，我观察群组中组员对于知识性议题，愿意再学习的人并不多。

如此的全民价值观偏颇或误导，是否必须思考“学习力”的诱因策略，才能激发全民的意愿与提升全民的知识。每当我去图书馆看书时，现场几乎是学生及退休人员居多。学生几乎是在温习功课，而退休族群则是在看报纸居多，这些都只是学习力的一小部分。

学习力必须架构在自己专业或是兴趣领域里，才能再深化与升华，否则会过于广泛与片段，如果又缺乏集成技巧，反而会更显得不专业与不深入，容易造成处事的态度缺乏坚持力与创意力，纵有再广的知识，仍然还是会面临竞争压力，因为现代是创意与智慧时代。

学习力也是随时都可以学习的机会点。因为在既定目标之下，将此目标再做细分与规划，让每一个学习过程到了最后，都会有所集成与再创造的契机， 让自己可以赢在他人的基础点上，进而再造更高的附加价值。

因此学习力是不分时间、年龄、地点与空间，任何地方随时都可以有所学习的累积与集成。其实很多真正会念书的小孩，几乎都不补习，很多有成就的人，几乎都是随时在学习，很多可以侃侃而谈的人，几乎都是随手一本书及笔记本，很多博学的人，几乎是常常很多的问号，所以才会想再去深入与研究。

所以可以透过生活、逛街、旅游、观展、聊天、亲子等机会随时都可以学习。这也是在学习中必须随时“归零”的原因，也唯有如此，将杯子的水倒空，你才可以再装新水的原因。