草根影响力新视野 法兰瓷编译

据估计，五分之一的学龄儿童有学习和注意力障碍，早期症状通常是幼儿和学龄前发育迟缓，精细运动技能的延迟可能就是其中一个典型现象。然而，每个儿童的发展方式本就不同，但有一件可以肯定的事，那就是父母和老师越早发现迟缓现象并越早开始协助，孩子将来在社交和学业上的表现就会越好。为了确定家中幼儿或学龄前儿童的发育是否正常，可以观察以下9个问题。

1. 词汇量是否超过200个单词？

大多数3岁的孩子都能说出身体部位、日常用品和基本代名词如“你”或“我”等，他们也会开始问“为什么?”。言语和语言问题通常是学习障碍的最初迹象之一，

听力损失或甚至是慢性耳部感染都有可能导致言语延迟。

2. 能说出自己的年龄吗？

学龄前儿童在3岁大时应该能了解“多少”的概念，能够“数数”及背诵数字(不论是否完整)，并且能够举起手指显示自己的年龄。这方面的持续延迟可能是计算障碍的早期迹象，会影响孩子理解数字和判断时间的能力。

3. 能够简单识别几个文字吗？

孩子在3到4岁之间通常能够识别几个文字了，有些人甚至可以找到自己的名字。如果没办法，则可能是语言处理障碍或阅读障碍，这是一种导致阅读、写作和拼写困难的学习障碍。

4. 看起来比其他同龄孩子还小吗？

美国国立卫生研究院的一项研究显示，患有ADHD的孩子在大脑发育的某些方面可能比同龄孩子落后3年之多。当然，如果孩子的发育较慢并不意味著患有过动症或学习障碍，但仍应密切关注孩子的发展情况。

图片取自:(示意图123rf)

5. 会想要尝试阅读吗？

学龄前儿童可以回答书中内容的问题，并且会想要翻页和根据插图编故事来尝试阅读，4岁时的孩童甚至可以背诵最喜欢的书中的一些句子，这是一项重要的早期识字技能。

6. 能够正确握住汤匙叉子用餐吗？

大多数孩子在3至4岁时能够用手指而不是拳头握住叉子和勺子，也能够用手指抓住粗厚的蜡笔或彩色笔。若是有困难，可能是精细运动技能延迟或是书写困难的早期迹象。

7. 当有人呼叫孩子的名字时，孩子会不予理会吗？

这有可能是听觉或视觉处理缺陷，阻碍了孩子理解和使用听到或看到之信息的能力，这些缺陷会影响语言、记忆和了解物体在空间中的位置。

8. 可否轻松自行上下楼梯及开门关门？

孩子到3岁时应该可以轻松地自行上下楼梯、跳跃和开关门把手，若是没办法，可能是运动迟缓的问题所致。

9. 会和朋友玩假装游戏吗？

通常3至4岁的孩子应该会与其他孩子一起玩，并且倾向玩些富有想像力的假装游戏。若是没办法这样做，可与儿科医生讨论是否为社交技能发展延迟。

Reference: 

9 Preschool Behaviors That Could Signal a Learning Disability