草根影响力新视野 法兰瓷编译

大多数父母认为给予孩子任何形式的表扬都是一种实时的激励，但对于孩子来说，情况恐怕并非总是如此。事实上，已有一些研究发现，当老师提供学生反馈时，所传达的信息会影响学生对自己的看法以及怀疑自己在学术方面的能力。儿童心理学家Francyne Zeltser发现某些类型的表扬会负面影响到孩子的独立性、学习动力、自信和复原力等，恐怕弊大于利，父母应该停止再用这种赞美方式。

史丹佛大学心理学教授Carol Dweck在过去几十年来一直在研究赞美对孩子的影响。根据Dweck教授的说法，父母应该更看重赞美孩子努力的过程，而不是赞美结果，例如: “我喜欢你在选择配色时思考周到” (赞美过程)，而不是“整幅画的颜色好漂亮啊，你的眼光真好！” (赞美结果)。赞美过程有助孩子形成成长型思维模式，但赞美结果恐会阻碍孩子发展韧性、自信和学习新事物的渴望。

图片取自:(示意图 123rf)

父母的目标应该是支持孩子的学习策略，并让他们了解这些策略会如何成功。想像一下同在田径队里的两个孩子，第一个孩子是个天生的跑者，不需要太过努力就能够几乎场场比赛获得第一名; 但第二个孩子的运动能力较差，必须非常认真练习，但即使如此卖力，仍然常常与奖项无缘，孩子因此总是感到挫败。若是以赞美过程为导向，天生跑者的父母应该肯定孩子的技能，而不是过度庆祝或赞美得奖的成果，这将有助孩子感到被支持，却不会认为自己的先天能力才是决定成功与否的主要因素。至于第二个运动能力较差的孩子，其父母应该表扬他的努力和毅力(过程)，这有助于让孩子保持自尊并维持迈向成功的动力。

为了进一步协助孩子发展面对挑战的心态，父母们请将焦点从孩子的成就上挪开，而是转向孩子的不完美之处。鼓励孩子认识、接受和克服自己的“弱点”，并提醒他们父母会永远在一旁提供他们成长所需的工具与支持。假设孩子连续两次数学考试都不及格，父母可以试著与孩子这样对话:“这教会了我们什么？”、“接下来我们该怎么做比较好？”、“也许我们可以和老师谈谈如何协助你学得更好？”这样，孩子就会明白即使失败，还是可以创造出成功的机会。

Reference : 

This is the type of praise parents should stop giving kids, says psychologist: ‘It holds them back from resilience’