【GRi草根影响力新视野/记者梁璃月】

台湾的学童学习英文的时间逐年下降，有的学生家长为了求好心切甚至会选择双语幼稚园，主要目的是希望小孩赢在起跑点。不过越早学习英文真的语言能力越好吗?主办全民英检的财团法人语言训练测验中心去年底首度举办“小学英检”，6千多名学童报考，平均11岁。但测验结果却发现考生的字词、短句听解能力表现优异，却不太能理解日常生活会话。

(影像来源:空中英语教室脸书)

在西方又是如何看待学习外语这件事?以德国教育界为例，他们一直以来对儿童学习外语的议题在都抱持著怀疑的态度。反对这个作法的教育人士们认为，国小教育的核心重点在使孩子们学习基本而扎实的读、写和计算能力，在教学计划上不应过度偏颇越界。

与欧盟许多成员国相较，德国的小学生学习外语的比例较低。据欧盟统计局Eurostat在2015年9月24日发表统计结果指出，全欧盟小学生平均有82％在入学时就开始学习外语，在德国仅有68％。

德国处于落后的原因，是由于允许小学生在较高的年级才开始学习外语。欧洲统计局数据指出，在欧盟国家的小学中，外语课程都开始得比德国早。德国小学的英语课程已在十年前开始列为必修，在大部分的邦从国小三年级开始学习。

在邻近边界的部分区域也会优先学习邻国语言，像是萨尔邦（Saarland）的法文课。学童在大部分的地区于6岁开始入学后，直到3年级时才开始学习英文，例如，巴登符腾堡邦。

在数个研究报告中显示，目前的小学生在4年级结束时已经拥有透过阅读或听讲理解简单英文文章的能力。因此，Bottger博士并不认为让这些孩子早期学习外语是过分的要求。在他的调查研究中不仅测试小学生的英语能力，并且询问孩子有关他们的学习动机。结果表示，大部分即使学习表现较弱的学童都愿意多学点英文。

不过德国语言学会却也发现一个中学生态度上的新现象：麻木而冷淡、兴趣缺缺。一位老师感慨的说：“约莫十年前，当小学毕业生进入中学而开始学习英文时，那种睁大眼睛、好奇心强烈的兴奋感已不复见。”今天的学生抱著无聊沮丧的心情上课，甚至有些学生表示他们“从小学开始就已经痛恨英文了”。

参考来源:
2015-09-24，南德日报（Suddeutsche Zeitung）

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