草根影响力新视野 法兰瓷编译

国家早期教育研究所 (NIEER) 的一项全新分析显示，美国各州的学前教育差异十分显著，而且差距正在扩大，一些地区持续进步，而另一些地区却是不断在落后。尤其是缅因州、佛罗里达州和加州，学前教育的品质和程度有很大差异。这份报告发布于2024 年 4 月 18 日，报告建议：州政府和国家立法者在这个问题上需要做出一些“关键选择”。

报告主要作者艾莉森·弗里德曼-克劳斯博士本身育有 5 岁和 3 岁的孩子，她亲眼目睹了理解学前班的选择是一件多么具有挑战性的难题。托儿服务起源于父母需要有人看管孩子，以便他们去上班或上学，而学前班则是为孩子进入幼儿园之前提供的教育计划。克劳斯博士说：“其中一个挑战是试图了解儿童保育、私人付费学前班和国家资助的学前班 (也称为学前班) 之间的区别。”

国家早期教育研究所报告正在审查免费、公立、国家资助的学前班，这些学前班存在基于区域性位置的公平问题。例如，在某些地区每个学龄前儿童的支出只要 2,000 美元，但在其他地区则高达 16,000 美元，区域性资源的差异很大。

图片取自:(示意图123rf)

有些州不招收任何学生进入普及学前班或公共资助的学前班，例如爱达荷州、怀俄明州、南达科他州、蒙大拿州、印第安纳州和新罕布夏州等州并未让 4 岁儿童进入全民学前班。至于3 岁幼儿的部分，这些州以及佛罗里达州、佐治亚州、亚拉巴马州、密西西比州、北卡罗来纳州、缅因州、密歇根州、内华达州和北达科他州等地，都没有让3岁幼儿入学的选择。

报告显示，上述这些州和哥伦比亚特区均致力于提供免费公立学前班，但其中大多数未达到确保其品质的基准，例如班级人数限制和成人与儿童的比例等。另一个重要的标准是拥有一位至少拥有幼儿教育或儿童发展学士学位的首席教师，但在一些地区却是很难找到这方面的合格教师。

研究人员在新闻稿中指出，学前教育可以提高入园准备度，也为未来的教育奠定基础。当然，虽然照顾者可以研究可以送孩子参加哪些计划并在家中为他们提供支持，但很多事情是家长们无法掌控的，立法者应针对如何在高品质普及学前班方面取得进展。

Reference: 

Preschool Access Is Getting Harder and It’s Worse in Certain States, New Report Finds