文：王意中 临床心理师

“小扬，我已经告诉你多少次，组装好的3D模型就不要放在桌子边缘，免得被弟弟、妹妹撞到。”妈妈索性把模型移到安全的地方。但这让小扬发了顿脾气，大声嚷著“你干嘛乱动我的模型！我就是想摆在这里呀！你很无聊耶！干嘛没经过我的同意就移动。”话一说完，小扬又把模型挪回桌子边缘。

“你会同意吗？我还不是每次都告诉你，摆中间一点，不然被撞倒了，你又要大吼大叫。”“你管我要摆在哪里？那是我的自由啊！”“你真的无法沟通耶！脑袋真的是转不过来。”妈妈叹了一口气，但又只能认命。

“小扬，我已经跟你讲过了，坐电梯我们就先往里面站。不要每次都站在门口，你又不是电梯先生，这样人家要进出很不方便。”“可是，我就想要站在出口啊！这样出去速度比较快，又不会浪费时间。挤在里面，叫我怎么呼吸啊！”

“怎么呼吸？”妈妈心想“你这孩子也太夸张了吧！”

当然，妈妈知道再怎么样都说不过他。

令妈妈头痛的事，还不只这些。单就发热衣这件事，就让亲子之间冲突不断。“妈妈，我的背好痒！”小扬一脸难耐的表情，手不时地伸到后背。“谁叫你，说也说不听。现在天气渐渐热了，发热衣就不要再穿了，讲也讲不听。”

“妈妈，我的背好痒！”

“你还在跟我说，穿发热衣很舒服啊！全身热腾腾的，像电池充满能量。拜托，那是天气冷的情况啊！”妈妈望著满头汗的小扬，不以为然地说著。但是小扬还是没有想要把发热衣脱掉的迹象。

“这孩子可真是固执啊！真是想干嘛就干嘛！一点妥协、商量、讨论的空间都没有。”妈妈已经不只一次向爸爸反映自己的无奈。但是，每回看著先生，再转头望望小扬，就有一种买大送小的感觉。

“唉！这父子俩都是同一副德性。”

有自己的想法很好，父母也期待孩子能够表达自己的意见。但是人跟人之间，多少要参考看别人的建议，也要考虑到对方的感受。面对孩子固执、坚持己见，父母该如何引导孩子敞开心胸呢？

给孩子选择
面对孩子坚持己见，这时我们可以给他二选一、三选一的方式。让孩子从当中选择，做决定。例如3D模型看是要靠墙角放、摆在柜子里，或桌子中间。选项由我们决定，但选择哪一项，则尊重孩子的想法。

参考他人的范例
孩子需要有些不同的声音，一些有别于自己的参考范例。例子让孩子知道，其他人的3D模型如何摆放、展示。以松动心中只有一套做法的偏执。

互换立场思考
立场互换，孩子会如何去看待这件事情？和他举例，当妈妈也把化妆品放在桌子边缘，如果他撞到了，妈妈也发顿脾气。那他会是什么反应？这练习，最好实地仿真演练，孩子比较容易有临场感。

决定与承担
当孩子坚持自己的意见，做了决定。那他就必须要承担这决定可能产生的后果。比如说当他不听建议仍然在炎热的天气里穿发热衣，如果造成皮肤起疹、发痒难耐，那这身体的不适就别怨天尤人。3D模型没摆好被撞倒了，这部分自己也要承受。

心平气和的分析
在孩子心平气和时，和他理性分析各种状况与后果。引导他把自己所认想的，与其他不同的做法进行比较。并把各种方式可能带来的不同结果做出讨论。比如说坐电梯，站在门口与进入里面的差别。当电梯人越来越多时，哪一种状况他会觉得太拥挤。同时，考量不同楼层的抵达，哪一种情况出入较方便。

命运与机会
跟孩子进行抽签的游戏，就像大富翁里的命运与机会。彼此可以把一些游戏守则写在纸张上面，抽到之后，孩子就得要按照上面的游戏守则去进行。亲子之间的约定，就像门号绑约一样，彼此按照游戏守则走。

一例一休
如果孩子太过于固执或坚持己见，这时可以和他来进行一个“一例一休”。也就是说孩子在一个礼拜里面，他要有一天先让自己的意见休息。在这种情况下，接受别人的想法与意见，也给自己一些弹性。

肯定与鼓励
除面对孩子善于表达的自己意见给予肯定外，父母试著以鼓励的方式，引导孩子勇于尝试各种不同的状况。当孩子愿意去做一些改变，纵使只是些微的调整，都是值得给予具体的正面回应。

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原文出处：固执、总坚持己见的孩子，父母如何引导敞开心胸？