草根影响力新视野 编译/陕红宇

智能手机、平板和笔记本电脑无处不在，并且让孩子们著迷。现在有研究表明，父母们可以利用孩子对设备的好奇心来促进早期学习。而且该评论发现，应用程序对于教授早期的数学和语言技能特别有用。

“查看屏幕时间到了，而且还会持续下去。我们不仅应该关注看屏幕的时间，还应该最大化看屏幕的时间长短。我们的想法是寻找积极利用查看屏幕时间的方法。”Shayl Griffith说。美国儿科学会（AAP）不鼓励18个月之前的宝宝看任何视频，但聊天除外。对希望向18到24个月的孩子介绍数字媒体的人，建议使用高质量的应用程序。对两岁的孩子，AAP建议将屏幕时间限制为每天一小时。

但是格里菲斯（Griffith）和她的团队没有考虑过长的屏幕时间带来的潜在风险，而是专注于让孩子们使用应用程序的潜在收益。这些现成的产品在吸引孩子注意力方面很有效，研究人员想知道这些能否提升孩子的某些技能。她们调查了包括4,600多名6岁以下的孩子，这些孩子来自美国，澳大利亚，英国，加拿大，阿拉伯联合酋长国，意大利，希腊，克罗地亚，荷兰和德国。

研究过程中使用的app必须是在触摸屏上可以进行交互式的游戏。互动通常是指儿童在与屏幕互动时，会对显示的内容产生反馈。该评估还包括三项研究，这些研究利用了一些针对自闭症儿童的app来尝试教授他们一些社交技巧。格里菲斯（Griffith）说，这些应用程序可能会要求孩子做诸如识别面部表情之类的事情。但这些app似乎对自闭症儿童的社交沟通技能并没有显著帮助。格里菲斯说，尽管孩子们随著时间的推移在玩应用程序方面变得更好，但这种经历似乎并没有转化为现实世界中的社交技巧。

格里菲斯（Griffith）表示，这些应用似乎最擅长教授数学和早期识字语言技能。她说：“这些技能是基础知识，需要在实践中重复和改变。”

里奇博士在社论中指出，父母和孩子需要意识到：所有媒体，甚至书本和黑板，都是教育性的，但是他们教的内容和教义各不相同。屏幕非常适合吸引孩子们的注意力。但是，这并不意味著屏幕天生就不好，它们是一种功能强大但中立的工具，可以通过多种方式使用。

但父母需要注意的是：不要一直依赖这些设备或将电视作为“电子保姆”。“如果您让孩子在平板电脑上看电视或看电影，以便可以做饭的话，那麽问题随后就来，因为家长无法帮助孩子们处理他们看到的信息和内容。比如暴力电影的预告片 ，会让他们感到恐惧。”

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