草根影响力新视野  人间剧场专栏   侯刚本 博士

至圣先师孔夫子曾在《论语》为政篇告诉我们：“知之为知之，不知为不知，是知也”。这段话当时是孔子在教导他的学生子路，有关明辨事物“知道与否”的真谛。这段话简单来说：“知道的就是知道的，不知道的就是不知道的”。虽然这段话很多人在求学时都曾读过，然而若要真心把话中的真理应用在日常生活中，显然并不是每个人都能够真正做得到。

以前在博士班读书时，前几年修课的时间，每一堂课的授课老师们，都会针对课程的内容，给我们阅读非常大量的文献。透过量大质优的阅读训练，为的就是要训练每一位未来的准博士们，如何经由阅读快速掌握某一块知识领域的疆界范围。说真的，有些派Reading比较重的老师，往往一个礼拜给我们阅读的份量，若是真要逐字细读根本就读不完。因此，每个博士生进教室上课时，人人都是带著诚惶诚恐的心情，就怕读的一知半解“二二六六”(台语：意即“洒汤漏水”之意)惨不忍睹的状态，一旦要是被老师点到要我们针对当周文献内容，发表个人独到的见解时，这时候被点到名的人皮就准备绷紧，因为要是胆敢在课堂上瞎掰胡诌，你就等著被老师揭穿，并且狠狠地不留情面当场刮你一顿。因此，诚实为上策，有读就有读，读懂多少就是读懂多少，就算被点到名了，你就针对你有读或你读懂的部分来说；至于那些不懂的部分，也不需要不懂装懂地硬撑场面瞎掰胡扯。因为就算一个人都读到博士阶段了，广大无边的知识领域，还是有很多不懂的事物，有待我们一一去厘清与探索。况且在这些真材实料的老师们面前，就算你坦承你的不懂与费解，老师们也不会当众羞辱你嘲笑你，他们反而会流露出春风化雨的那一面，为你开示解惑指点迷津。毕竟有时候在学术的场合中，往往也就是透过师生双方有来有往的讨论，知识才会愈辩愈明愈来愈精彩。

知之为知之在我的理解里，它不但牵涉到当事人对于一件事物知道的程度与否，甚至这个人是不是发自内心诚实以对地看待，知道与不知道的背后，究竟自己真的懂了多少？掌握多少？了解多少？费解地又有多少？ 正因为那些年在博士班所经历，如此严谨扎实“知之为知之”的训练，以至于它深深地影响著我，让我面对所有关于知道与不知道的事物，乃致一知半解的半生熟思想时，我既不会也不敢不懂装懂地漫天夸大放肆吹牛。毕竟“人外有人，天外有天”的世界里，宁愿有几分说几分，也不要不懂硬装懂，然后被高人拆台踢馆，弄得灰头土脸没脸见人。

士农工商每一行，男女老少都一样。尤其是遇上“外行领导内行”的处境，真的千万不要不懂装懂。要是不懂非要装懂，不出事最好没事，倘若真是惹出事情来，严重的话后果确实不堪设想。小则伤人误事，大则祸国殃民。

 

之前我见识过某校的新设科系，那位创系顶头的系所主管，就是一个能力不足的大外行，偏偏这位没有自知之明的充能之人，为了紧紧揽住痴心巴望的职缺，成天便对高层掌权者使尽各种浑身解数讨好卖乖；可悲亦可叹的是，正因为知识学门隔行如隔山，就在这位创系系主任明明处处不懂装懂，假模假式现学现卖长久恶搞下来，搞到后来在他一年任内聘进来的三个老师，一年后全部跑光光。重点是老师跑光也就算了，原本一个班级招进来约莫40来个孩子，绝大多数也都在一年后全都纷纷转跑。莞尔的是，明察秋毫的高层掌权者，用人也真是睿智至极，宁用卖乖不用贤能的结果，最后演变成各校相关科系同业，大家看在眼里“心知肚明，心照不宣”的共同笑话。诺，这就是不知装知不懂装懂之下，所构成教育单位误人子弟的负面活体见证。

所以我说了：“士农工商每一行，男女老少都一样”。特别是面对术业有专攻的专业本位，明明不懂千万不要不懂装懂。要是不懂非要装懂，那就最好不要闹出事情来。否则一旦惹事出包，轻则伤人误事，重则祸国殃民。误人子弟的瞎搞系所，就是一个最要不得的错误示范。

图：不懂装懂最关键的主因，想必是当事人对自己缺乏自知之明