草根影响力新视野 琪拉

玩乐是举世皆然,跨文化也不分种族的。任何人类从小开始,就是要玩。玩对一个人的身心理发展以及学习发展相当重要。专家说,玩是孩子固有的天性,尽管还是需要成人在旁支持与引导。

孩子是天生的玩家,从一出生开始就是。纽约大学的精神科学教授雷孟达教授说:[你很难想要一个学步儿或小婴儿不懂得玩的。]她举例说:孩子吃饭时把食物捏在手上搅烂、把书架上的书全丢下地,或是把一个塑胶袋弄雌擦作响,这些都是在玩。她表示,孩子不是坐下来玩玩具的时候才叫玩,孩子出生前几年内探索这个世界就是在学习。

DDS1

雷孟达教授的研究是每天走进家庭,近距离观察孩童,观察他们玩与语言学习得发展。她认为孩童一切的学习都是经由玩乐来的。包括语言沟通,他们借由观察环境中的物体来学习表达(像是物体的颜色、形状),他们也经由玩积木来学习数学,或是经由奔跑、爬行来获得大肌肉的运动。大一点,他们会经由角色扮演的游戏(假装喂食娃娃、送娃娃上床等),来学习社会化。

尽管玩乐是与生俱来的能力,但也常常被大人剥夺。因为不是太忽视小孩的玩乐,经常打扰小孩玩乐,就是花太多注意力在小孩的玩乐,给他们太多活动与教导,造成小孩疲倦,变成一点也不想玩乐。

精神科学家凯斯认为,当孩子进入幼儿园开始,许多大人就开始剥夺孩童的玩乐时间。在她2009年对纽约与洛杉矶的幼儿园观察,许多这年纪的孩子都没时间玩了,反而在准备考试,在学习写字与数学。她说,我们在训练孩子成为超强电脑,拥有超强知识,但孩子知道再多知识也不会比一台电脑多。她认为我们应该加强孩子身为人类应该有的技能,帮助他们思考与探索,经由玩乐中学习社会化,因为这是人模拟电脑强的地方。

她也提到父母参与孩童玩乐的重要。在她发起的一项城市学习计划中,在费城的马路边,每天孩童等待校车的巴士站旁的座椅上,设计了许多谜语,让孩子可以在等巴士时也动动大脑,让陪孩子等巴士的父母可以一起和孩子参与动脑的活动。他们甚至也在公园的长椅上写下:[在我小时候,我会玩…]的句子,让其他人可以接下去完成句子。四天后,他们收到了无数人的回应。

当现在的孩子花越多时间在萤幕,而非书本与积木上时,孩子缺乏与实物及人群互动的机会,也缺乏社交的机会,这对孩子发展相当不利。

雷孟达教授说:[玩不是一个特别要规划的活动,它是学习的管道,一个专心一意、有趣、好奇去发现、去探索这个世界的管道!]

 

延伸阅读:

孩童多在户外玩耍的好处

孩童多运动对社会有益

孩童开始学习乐器的最佳年龄

六个打击杂乱的策略

 

Reference :

Taking Playtime Seriously