草根影响力新视野   伊习宁

何谓领导?对于这个话题众说纷纭,并无定论和确切的解释。“领导力”这个字眼实际上非常模煳,有时候很难对于其解释界定对错与否。

针对这一话题,常会出现各种不同的说法,甚至有些相互对立。有部分人认为领导就是以身作则、树立榜样,有人则认为领导就是遵循惯例、引人跟随,有人则认为领导就是遥遥领先、卓尔不凡。

而对于大脑而言,领导就是学习。学习是人类进步的重要推动力,让我们有能力有想法去创新。想要当领头羊、成为领袖,就必须先学习,成为渊博而有智慧的人,方能有机会与他人分享自己的独到的见解。

然而随著年龄的增长,我们学习的热情和能力正在减退,这也是目前我们面临的重大挑战。

事实上,我们的大脑随著时间的推移正变得越来越小。人类的大脑在子宫内呈指数级增长,然后以较快的速度增长,到8岁左右时大脑便会停止生长。我们在成年后失去了大脑中大约90%的神经连接。

而这种内部转变过程正是从记忆转向理论的过程。大脑就好比是一台预测机器。如果想要做出准确的预测,我们就必须先获取大量的信息,然后再利用这些信息做出决定。我们的童年是积累知识的过程,我们的成年则都致力于发掘智慧。

当我们停止快速积累知识,我们中的许多人开始各行其道、按自己的想法处事。研究表明,一般情况下人们认为自己的智力高于平均水准。换句话说,几乎每个人都认为他们比实际上聪明得多。也正是这种傲慢蒙蔽了我们的眼睛,我们开始自以为是,无法真正沉下心来学习。

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在科比布莱恩特的办公室里,有一封来自阿尔伯特·爱因斯坦的亲笔书信。信中,爱因斯坦对都称自己“很无知”,而这并不是在自谦。爱因斯坦在私下写信给他的朋友和同事,承认他不能理解所有的事情,并向他们请教一个物理问题。这个被认为是世界上最聪明的人在中年时仍告诉他的同事,“在解答问题时,要像对待一无所知的年轻学生一样对待我”。这也是在告诉我们,其实我们都很无知。

几年前,在一篇《哈佛商业评论》文章中,脑科学家、就《今日美国》最畅销作者之一杰夫·斯蒂贝尔(Jeff Stibel)写道:“如果摆放的书籍过多,即使再结实的书架也承受不来“。他当时认为,博学与无知同样危险。但实际上,无知要比博学危险的多,因为最糟糕的事情就是一个人不知道自己有多无知。

我们都可以继续可悲而又无知地生活。但是,如果可以选择,我们何不用爱因斯坦的思维来生活呢?谦卑地承认自己的无知,接受学习的意愿。

当我们试图领导或教导别人时,我们也应该从无知的立场出发。应该简化不必要的复杂过程,用清晰的例子解释,并把把彼此都当做平等而又“无知的”竞争个体。

这才是真正的领导。

 

https://www.usatoday.com/story/money/columnist/2017/10/22/how-leader-like-albert-einstein-and-embrace-your-ignorance/782203001/