来自全世界的创业家齐聚在加州的一个农场,共同处理一个通常不被关注的挑战。当有些硅谷忙著打造下个分享照片的App,或想用更快的方式贩售在线广告时,一个由16家新创事业组成的团体,将注意力放在一个更重要的问题上:全球每10人就有1人不识字。

编译:蔡业中

一个名叫Project Literacy Lab的新加速器,2016年7月将这些新创事业带到旧金山海湾区,提供资源、导师,帮助他们扩大产品的规模,好用来解决识字力的问题。

进阶班加速器

Unreasonable Goup的创办人与执行长Daniel Epstein表示:“不只是一般大众常忘记识字能力这一项全球性挑战,全世界的创业家与技术专家也是如此。”Unreasonable Group在这个新加速器中与Pearson搭档合作。

每家获选的新创事业都是有一定市场接受度的营利公司,平均已募资到5百万美元(约1.6亿台币)且具备快速成长的潜力,有能力帮助更多人学习阅读。

不同于典型的加速器将注意力放在最大化创业家的获利,这里关注公司如何帮助到最多人,同时赚到足以保持成长的收入。

Epstein表示:“我们组织起来的这些新创事业,正在解决我们不觉得能够解决的问题,在大多数人还未辨识出的市场里,存在著我们不知道可以获利的技术。每个获选的创业家都著急著想实验出可量测的方式,缩短全球识字能力的落差。”

为了帮他们快速创建起关系,这些创办人在一座旧金山北边的有机农场共处2个星期。因为每家新创事业都已具备经验(这再次展现出与典型加速器的不同之处),这项计划不走入门路线,而是让每家公司专注在各自最大的挑战上。

Epstein表示:“这项计划的每日活动安排,都是为了帮助参加的创业家更快得到突破而设计。”这个团队与史丹佛大学d.school的创办人合作,并且在其他创业家、导师、投资者的协助下,以麻省理工媒体实验室为参考,设计出一套计划,让创业家去实践他们最想解决的问题。

透过多样取向提升识字能力

这些新创事业提升识字能力的方法范畴很广。有一些运用科技来促进客制化的儿童阅读题材,自动调整阅读程度以让他们学得更快。已有成千上万学生采用的LightSail表示,一般使用者须花上3年才能成长的阅读能力,在它的平台上用1年就能达到了。

(LightSail设计的数码图书馆,提升孩童阅读能力。来源:LightSail

Livox为身心障碍儿童进行设计,针对行动、认知、视觉障碍进行调整;Insane Logic则为需要语言治疗的儿童从事设计,制作App并用符号与标志来支持文字;Robbie AI使用人工智能来适应内容上不同的学习风格;来自印度的Karadi Path以经验方法传授读写能力,而非教授文字与文法。

Eduze针对撒哈拉沙漠以南的非洲所做的设计,让学校不需电力或连接DSL就能下载在线内容,甚至包括电影。来自印度的Guru-G同样不需要网络就能自动给予老师回馈,以帮助他们改进课程。位于东非的Ubongo,透过手机、收音机、印刷品、网络与电视提供“寓教于乐”的课程。(延伸阅读:这四个平凡点子 影响了非洲上万人

(Eduze设计的CLOX,让学校不需电力或连接DSL就能下载在线内容。来源:Eduze

有些新创事业不直接关注识字能力本身,而是在移除教育障碍。AngazaKingo让非洲、中美洲及亚洲的顾客小额预付太阳能电力,如此一来更便于儿童夜间读书。

Afripads贩售便宜且可洗的卫生护垫包,如此一来女学生就不必因为经期而缺席(或中辍)。Edom为每日只有1美元至3美元(相当于30至100元台币)生活的人制作健康食品,Edom发现食用他们产品的学生感觉更健康到足以上学,提升出席率达20%。帮助东非农夫节水、省燃料、提升产量的Sunculture表示,它的科技可以帮助更多家庭负担得起学费。(同场加映:就地取“棉”:印度引入卫生棉贩卖机,让女孩购买时也好自在

(Afripads提供便宜且可洗的卫生护垫包。来源:Afripads

Project Literacy Lab相信每间新创事业都能进一步成长,这个加速器将能帮助它们达成目标。接下来几个月,针对其他“似乎难以对付的21世纪挑战”,Unreasonable Alchemy打算设立类似的计划以扩大解决方案的规模。

Epstein表示:“透过这项伙伴关系,最终我们希望改变像是硅谷的跨社群对话。想像一下假如我们信任旧金山海湾区的新创社群,且将它朝解决我们时代大挑战的方向运作。对我们而言,在2030年以前缩短全球识字落差不只是看来合理,它实现的可能性也非常高。”

核稿编辑:黄培升、林冠吟

资料来源
These Startups Are Out To End Global Illiteracy, An Often Ignored Problem

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原文请见:“全球每10人就有1人不识字”: 美国创业家齐聚,用科技和创意提升阅读力